语文百花园六。
教学目标】知识与技能。
1）语海畅游---诵读成语，读准字音；把字写好。
2）积少成多---读读背背“珍惜时间的格言”。
3）阅读平台---大器之材。
4）能说会道---有趣的发现。
5）笔下生辉---写自己的发现。
过程与方法。
1）通过诵读成语，读准实际效果；把安写好，熟练地掌握汉语知识，进而感受祖国语言文字的内涵与底蕴。
2）通过背诵时间的格言，让学生理解并背诵这些格言，从小养成珍惜时间的好习惯。
3）通过本次的阅读，让学生理解比尔。盖茨成为信息时代天才的原因，并学习他从小树立坚定交心的好品质。
4）通过“有趣的发现”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观察的良好习惯。
情感、态度与价值观。
通过本次语文百花园的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力、表达能力和观察、思考的能力、激发学生从小养成珍惜时间，树立坚定决心的良好品质。
教学重难点】
重点：能说会道---有趣的发现。
难点：2.笔下生辉---写自己的发现。
导学过程】一、学习“语海畅游”
1、出示投影：课本中的成语。
2、认真读读这些成语，说说你发现了什么？
第一行的成语是关于风景和天气的，第二行的成语是关于做事情要遵循的规律。）
3、小组内讨论、交流各个成语的意思。
4、指名进行成语的朗读，注意每个字的发音。
5、师生共同评价朗读情况：是否读出了平、翘舌、，是否读出了前后鼻音。
6、小组讲座各个成语的意思，在小组内交流。（这些成语只需要学生大致讲出它们的意思，教师不必强加）
7、出示： 临坚紧帅师归。
1）学生读这组字，并**车进行口头组词。
2）说说你发现了什么规律？
3）反馈：出示泡泡里的话，全班齐读。
4）教师强调这两行字的注意点。
5）学习做局面组词练习，教师检查反馈。
二、积少成多。
1、出示文中珍惜时间的格言。
2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。
3、各个小组内交流对这些珍惜时间的格言的理解。
4、各个小组推荐代表进行发言，教师适时点拨。
5、展示“我的采集本”中自己收集的关于珍惜时间的格言。
6、全班互相评价，看谁收集的资料最好，教师适时进行评价，以激发学生积累语言文字的热情，并教育学生养成珍惜时间的好习惯。
三、阅读平台---大器之材。
1、指名分段朗读短文，要求读得通顺、连贯。你读懂了什么？（学生只要围绕“大器之材”进行讲解都可以）
2、作者在这篇短文里告诉我们什么？
学生a：写的是2023年我在学校图书馆里当管理员。
学生b：写了我教给那个小孩图书分类法。
学生c：写了这是一个非常负责的小男孩。
3、自读短文想一想，每个自然段写了什么内容？
第一段：写提2023年我在学校图书馆当管理员。
第二段：写了我教给那个小男孩图书分类法。
第三段：写了小男孩工作的效率很高。
第四段：写了小男孩成为正式的图书籁，但是他要搬家了。
第五段：写了小男孩为了担责任图书管理员，他又转学回来了。
第六段：写了这个有坚定决心的小男孩最后成了住处时代的天才。
4、你喜欢这个小男孩吗？
5、说说你喜欢他的原因是什么？学生自由发言，要求说出理由来。
6、你知道这个人是谁吗？（比尔。盖茨）
7、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？（我们从小要树立坚定的决心，无论做什么事情都要有持之以恒的坚定信念，这样才会成功。
四、能说会道---有趣的发现。
1、教师读题目的要求。
2、学生说说本次的练习对我们有什么要求。
3、展示学生自己收集的**、**、资料等，并先在本小组内进行归类，分组，推选出发言代表。
各个小组派出代表进行发言，各个小组进行评价：是否讲得清楚明了，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。
具体要求：1）说自己发现的时候，要把臬发现和发现了什么说清楚。
2）别人说的时候要认真听，可以提出疑问，可以补充。
3）大家评一评，看哪些同学发现趣，而且说得清楚明白。
五、笔下生辉---写自己的发现。
1、指名读题，其余思考：题目给我们提出了什么要求？
2、反馈思考情况。
3、幻灯出示要求：
1）把自己在大自然和生活中发现的有趣的事情，先讲给别人听，再写下来。
2）仔细观察你感兴趣的情景。
3）注意把发现了什么、怎样有趣和自己发现时想到了什么写清楚。
4、学生以小组为单位进行讨论发言。
5、**《大自然的奥妙》的课件。
6、你今天看了课件，有什么新的发现？
总结。大家刚才进行了讨论交流，对自己身边的世界又有了深入的了解，大家一定会更加爱护大自然，老师希望大家能够爱护地球上每一种动物、植物，让我们共同保护地球的生态平衡。
六、作业布置。
1、写一写你的新发现。
2、将自己写的新发现展示给同学看。
3、写一写你要为生态环境做的一件事情。
三年级下册语文教案百花园六语文S版
1.学习成语，理解成语的意思。2.观察汉字的结构和相近笔画的差别，把字写规范。3.积累珍惜时间的名言。4.阅读短文，回答问题。5.交流各自认为有趣的发现，锻炼思维表达能力。一诵读成语，读准字音。1.老师出示成语，学生对照拼音认读成语。2.理解成语的意思。第一行 描写天气的成语。第二行 描写精神状态的...
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5 结合课文内容，展开想象，评价画得怎样，为什么这么画？1 评价不要脱离课文内容，要边读边体会重点语句，谈自己感悟到什么了？2 你从中感受到作者怎样的情感？6 句式练习 夏天的风应该是蓝色的，因为夏天天气炎热，浅蓝色看起来很凉爽。用 因为 所以 的句式改写这句话。把 秋天 这句话也改写成 因为 所以...
s版三年级下册《语文百花园五》学案
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