语文百花园五。
教学目标】知识与技能。
1.通过形近字的比较和组词，培养辨识汉字的能力。通过选词填空的练习，培养学生准确使用词语的能力。
2.通过背诵成语，积累语言。
3.阅读书信，体会巴金爷爷的思想感情，懂得书信格式。
4.围绕本单元关于“爱心”这个主题思想进行实践活动，并把自己得到的关爱、帮助写成一封感谢信。
过程与方法。
以学生自主学习，互相交流为主要学习形式，通过各种形式的读、议、练、说、评等，调动学生的学习积极性，提高学生语文素养。
情感、态度与价值观。
围绕本单元关于“爱心”这个主题思想进行实践活动，并把自己得到的关爱、帮助写成一封感谢信。
教学重难点】
重点：掌握书信格式，写一封感谢信。
难点：掌握书信格式，写一封感谢信。
导学过程】一、谈话导入。
同学们，今天我们去《语文百花园五》去畅游一番，看看谁的收获最多。
二、语海畅游。
a辨字组词。
1.读题目，明要求。
题目要求我们做什么？
2.出示所有字，让学生找出每组字的特点。（每组都是形近字，读音相同或相近。）
3.分组辨字（找出相同部分和不同地方）再分别组词，看谁组得又对又多。
4.把学生组的词读一读。
b选词填空。
1.找出“增加、增强、增添”三个词的意思相同的地方。
2.查找工具书，以各种形式读句子，在读中体会它们的意思有不同。
3.选词填空。
4.分组（或指名）读填好的句子。
5.自由读第二组的三个句子，然后试着填空。
6.指名回答并订正。
7.齐读这三个句子。
三、积少成多。
读读背背。1.自由读这些词语，感知这些词语都与友爱、情谊有关。
2.指名读，纠正读音，再齐读。
3.让学生选择自己理解的词说说意思，不理解的可由老师说大概意思或让学生查工具书理解。
4.自由读，熟读能背。
四、阅读平台。
1.自由读书信，做到读通、读顺。
2.小组合作读书信，互相纠正读音，思考并讨论：
巴金爷爷在给家乡孩子们的信中，讲了哪几方面的情况？表达了巴金爷爷怎样的思想感情？
3.指名汇报，并相机订正。
4.引导学生懂得书信格式。
内容（五方面）：称呼、正文（包括问候语）、祝颂语、署名、日期。
格式：题目在第一行正中，称呼在下一行顶格，然后写冒号；第三行空两格开始写正文；正文下一行空两格写祝颂语；下一行右下角署名；署名下面是日期。
五、能说会道。
1.想一想：在自己的成长道路上，有什么让人感动的事情？
2.选择最让自己感动的事情在小组里说一说，把自己的感受表达清楚。
3.小组推选同学在班上说说自己小组的发言情况。
六、笔下生辉（写一封感谢信）。
a、读一读。
读课本中的内容，明确这次习作的要求。
b、说一说。
想一想，在你成长的过程中，谁给你的关爱最多，或印象最深刻，是怎样关爱你的。然后在小组内说一说。
c、议一议。
1.我们要写一封感谢信感谢他（她），格式是怎样的？
2.在正文里我们可以写什么内容？
d、写一写。
把刚才说的、议的写成一封感谢信，注意书信格式要准确，正文内容要写具体些。
s版三年级下册《语文百花园五》学案
语文百花园五。教学目标 1 通过形近字组词 选词填空学习与积累，熟练掌握汉语知识。2 通过 读读背背 中表示 深情 的成语，感受人与人之间的深情厚意。3 通过本次的课外阅读，让学生了解书信的格式以及体会巴金爷爷对孩子们的关心。4 通过 爱心小组在行动 活动，培养学生制定计划的能力，组织活动的能力。教...
语文 《语文百花园 五 》教案 语文S版一年级下
语文百花园五学习设计。学习目标 一 知识与能力 复习巩固利用偏旁识字的方法，积累词语，培养学生认真观察和语言表达能力。二 过程与方法 创设情境，引导学生发现每道题目的特点，在读中积累词语，通过小组合作等方式进行字 词 句的拓展。三 情感态度价值观 激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生主动识字及积...
三年级上册语文百花园五教案 S版
要求。掌握查字典的方法，培养认真查字典的好习惯。2.完成本单元的练习题，进行口语交际的训练。3.激发学生积累词语的兴趣，提高阅读能力。重点。难点。激发学生积累词汇的兴趣。2.培养学生查字典的好习惯。教学。课时。两课时。练习查字典，培养学生认真查字典的好习惯。2.激发学生积累词汇的兴趣。3.完成读读背...