《山沟里的孩子》教学反思。
山沟里的孩子》是篇叙事散文，用富含感情的语句描写了山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景。颂扬了山里的孩子不怕困难、刻苦学习的精神。 叶圣陶先生说：
“学语文要靠学生自己读书，自己领悟”。要想使学生通过朗读达到有效的感悟，调动学生的情感参与至关重要。教学时只有将学生的情感完全调动起来，与作者和课文中主人公在思想感情方面产生强烈的共鸣，形成“心理相融”，他们的朗读才能真正到位，感悟才能更加深透。
因此，教学中，我一直把朗读贯穿教学始终。朗读是进行阅读的重要形式和手段，正确流利有感情的朗读课文是检验教学效果的重要手段和标志。在理解课文的学习活动中，我让学生跟山沟里的孩子作对比，促使他们“角色移位”，能够设身处地地想象山沟里的孩子在学习中所遇到的困难，学习这些孩子不怕困难、刻苦学习的精神。
在教学时，我更注重教给学生方法，培养他们的能力。在教学设计中，我也十分重视学法的指导，引导学生在阅读的过程中，整体入手，整体把握，整体感知；引导学生在理解山沟里的孩子上学困难时重点精读、品位朗读；同时让学生在“找一找，读一读，画一画，想一想，议一议，写一写”中，理解课文的内涵，让学生的感情与作者之情、作品之情产生共鸣。教学中我设计了用四组对比句带全篇的环节，教师先出示一组，再让学生去找，不仅激发学生积极参与，还充分调动了学生读书的积极性。
美中不足之处，上完课才感觉到，我只是让学生找到了四组对比句，而没有让他们深入的去读，去感受读，去体味读，如果学生在抓住重点的词句读—去想—再读—再体验，学生就会在阅读过程中体验到学习的乐趣，积累语言、运用语言。
三年级语文下册《山沟里的孩子》课时教案设计
三年级语文下册 山沟里的孩子 课时教案设计。教学目标 认识6个字，学会8个生字，培养独立识字的习惯。能用简单的话概括课文的主要内容，理清段落结构，能将课文分为两个部分。能联系上下文，理解重点词语的含义，积累词语。正确 流利地朗读课文。教学过程 一 创境激情，导入新。师 今天，老师带来了一组 这组 是...
三年级语文教案《山沟里的孩子》教学实录
三年级语文教案 山沟里的孩子 教学实录。本课是一篇叙事散文，它用富有情感的语句，生动地描写了山沟里的孩子们起早贪黑，克服重重困难去上学的情景，赞颂了山里的孩子们不怕困难 刻苦学习的精神。课文结构清楚，全文共由7个自然段，其中1 5自然段，从时间长 路不好走 不十分安全三个方面写出了山里的孩子上学的艰...
三年级《山沟里的孩子》教学设计及反思
山沟里的孩子 教学设计。师 老师这里有一张 请同学们看看。先说说你看到了什么，再说说你想到了什么？好不好？师 大家看的很仔细也很认真。这是河南山区一所小学的一位同学所穿的鞋子，他的鞋子到底为什么会变成这个样子呢？今天就请同学们和老师一起走进山沟，去了解那里的孩子们。二 学习课文第一大部分2 1 大家...