一、阅读《春的消息》片段，回答问题。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；
我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？
你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。
1.给下面加点字注音。
捕捉雀跃奔跑（ ）
2.写出下列词语的近义词。
牵引等待呼唤——（
3. 读第二小节应该用___语气来读。
a.欢快b.自豪、亲切。
c.渴望、欣喜d.伤心。
4.比较句子，注意带点的字。
① 来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞。
来到去年叶落的枝头，等待它长出新的绿苞。
你认为第___句写得好，因为它运用了修辞手法。
5.第一小节中“它牵引着我的双脚”指的是爱怜”表现了“我。
6.这三个小节分别写了什么？
7. 读了这篇选文，你体会到了（ ）
a. 大自然中的景色很美丽。
b. 我爱蝴蝶、小花、溪流和小草。
c. 小朋友与大自然之间和谐的关系以及投身大自然中的情趣。
二、阅读《燕子》片段，回答问题。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
1.解释短文中加点字的意思。掠。偶尔。
2. “一转眼”表示时间很短，你还能写出这样的词语吗？
3. 燕子飞行的姿势是（ ）
a. 直着身子b.斜着身子。
4. “五线谱”指和___组成的画面。把“燕子”比作___使人感受燕子的。
5. “春天的赞歌”是指什么？由燕子写到春天，表达了作者什么样的思想感情？
三、阅读《大自然的语言》片段，回答问题。
树如果被砍倒，你会把年轮发现——
一年只长一圈，这也是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈——
一圈就是一岁，这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山巅。
这是在告诉人们：
那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”，撒在江南的庐山。
那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。
大自然的语言哪，真是妙不可言。
爱学习的人从来看不懂，粗心大意的人永远看不见。
1. 解释词语。
妙不可言。粗心大意。
2. 根据课文内容填空。
蚂蚁搬家下雨
3.从最后一段话中你体会到了什么？
4.你觉得大自然还有哪些语言？写一写。
四、阅读《蜜蜂》片段，回答问题。
在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。可是没等我跨进家门，爱格兰就冲过来，她的脸红红的，看上去很激动。她冲着我喊道：
“有两只蜜蜂飞回来了！它们在2点40分的时候到达窝里，还带来了满身的花粉。”
我放飞的时间是2点整。也就是说，在四十分钟的时间里，两只小蜜蜂飞了二里半路，这还包括了采花粉的时间。
天快黑的时候，我们还没见到其他蜜蜂回来。第二天，我检查蜂窝时，又发现了有十五只背上有白色记号的蜜蜂回到窝里。这样，有十七只蜜蜂没有迷失方向，它们准确无误地回到了家。
（ 空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物，（ 它们确确实实是回来了，也许是它们怀念巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜，凭借这种强烈的本能，它们回来了。这（ ）一种超常的记忆力，（ 一种无法解释的本能，这种本能正是我们人类所缺少的。
1. 给短文中加点的词语写出近义词。
推测激动。检查强烈。
2.选择正确的关联词语写在括号里。
尽管……还是…… 无论……总是…… 虽然……但是…… 不是……而是……
3.当知道有两只蜂蜜飞回来时，“我”是___的心情。
4.实验的结果怎样，得出什么结论？
5.“也许是它们怀念巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜”这句是作者的想象，从中我们可以看出法布尔是一个怎样的人？
五、阅读《倾斜的伞》片段，回答问题。
不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。
“丹丹，伞歪了。”传来外公微颤的声音。
我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜着的伞。回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了（ 温柔温情 ）的伞，我会永远（ 珍惜怜惜 ）它，爱护它。
1. 在文中括号里划去不合适的词语。
2. 从文中找出一句让你感动的话写在下面。
3.长大后，我是怎样撑伞的？为什么这样撑？
4.本文选自《倾斜的伞》，这“倾斜的伞”代表（ ）
a.墨绿色的大伞倾斜了。
b.一把普通的雨伞。
c.祖孙间的亲情。
5.概括选文最后一段的内容。
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