24*果园机器人。
教学过程。一、激起导入。
1.同学们，你们见过机器人吗？你知道它们能干些什么呢？
2.出示“果园机器人”**，那么这个机器人又是干什么的呢？今天，我们共同认识一下果园机器人。（板书课题。）
二、鳖体感知，了解机器人的“利”与“弊”。1.自由读课文，遇到生字新词多读几遍。
2.指名分节读课文，边听边思考：果园里来的特殊的帮手让果农们既高兴又发愁，这到底是为什么呢？
1）果园机器人是怎样给果农带来快乐的呢？自由读读课文第2自然段。出示：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
你觉得这个机器人干起活来怎么样？（聪明能干、厉害、有条理、很听指挥）（板书：聪明能干）
指导朗读：你是从哪些词语中体会到它的这些特点的？（成熟、整齐、指定）指名读，齐读。
假如你刚好看到果园机器人开工的场面，你会怎么去夸赞它？
2）这些机器人这么聪明能干，不愧为果农们的好帮手，高兴之余，果农们又免不了发愁，到底是什么事呢？让我们好好读读第3自然段。交流反馈。
抓住机器人“罢工”和“饿倒”的相关句子读读议议，感受机器人的不足之处。（板书：“罢工”“饿倒”。
）三、科学大挑战，使果农消愁享乐。
1.这样看来，如果没有电的话，机器人就会“罢工”，会“饿倒”，给果农带来了不少麻烦。现在，我们来当一回科学家，设计一种更完美的果园机器人。2.学生交流反馈。
3.自由读课文第小节，看看科学家们想设计发明的机器人有什么特点？并画出有关句子。
4.汇报交流：
a.这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
b.要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。（板书：自己充电）
5.如果真有一天，科学家们研制成功了这样完美无缺的果园机器人，假如你就是果园机器人的代言人，你该如何向果农们推荐新一代的机器人呢？（学生练说）
6.教师小结：小朋友，有了能自己充电、而且又这么多功能的机器人，果农们终于可以放心地让他们去摘果子了。
瞧，到处寻以合人在采摘果子，果园里弥漫着浓浓的喜庆气氛。（板书：造福于民）四、练习有感情地朗读课文。
五、拓展延伸。
1.交流各自搜集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么？2.如果你是一个设计师，你会设计一个怎样的视台人，说说自己的想法。板书设计。
聪明能干（摘、装、运）神奇、果园机器人自己充电（造福于民）有趣。
人教版三年级下册语文24果园机器人 1
24果园机器人。教学目标 1 正确流利地朗读课文 2 了解果园机器人的基本情况引起对机器人的兴趣，培养独立阅。读的能力。教学准备 课前布置搜集与机器人有关的资料，文字和 均可。教具准备 ppt课件 背景 笔记本电脑 u盘学具准备 拓 课本 铅笔 橡皮 水性笔 教学流程 一 激趣导入 同学们，你们喜欢...
教案小学三年级语文下册《24果园机器人》教学设计
24 果园机器人。1.下面的词语你认识吗？快来读一读吧！罢工特殊指挥收获纸箱聪明麻烦报告2.写出下列句子中加点词语的近义词。1 这种机器人的肚子里装了一块特殊的电池。2 主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子 吃 吧。3 它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱。3.按要求写句子。1 在我们家乡的...
小学三年级下册语文书第24课果园机器人课文
小学三年级下册语文书第24课 果园机器人 课文。秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。你会想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了会干农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸...