一、引入。
你们知道我最小时候的愿望是什么？最想干什么？(科学家)当这个愿望不了，我就只好当一名老师来间接实现我的愿望。
猜猜，今天我想让你们在课堂上做什么？(做研究)研究什么？在研究之前，我们先要有一种极为美好的心情，才能愉快地做好研究，对不对？
猜个词怎么样？(妙到极点，无法用言语表达)你有过妙不可言的感受吗？说给大家听听。
二、板书：妙不可言的位置。
大家昨天读了文章，“位置”是指谁的位置，在**的位置？出示太阳第行星图，谁能找出地球》
那么我们贪玩研究什么？
三、今天一切以你们为主，首先你们自己确定学习这课的目标，分组读，每个人说说这课你研究目标，评最佳组合f4组合。
教师根据学生回答，板书目标。
四、学生研究。
为什么只有地球出现了生命？
金星为什么没有生命？
火星为什么没有生命？
为什么说地球所处的位置妙不可言？
根据学生作答板书。
五、联系课文内容，说说你对太阳第还知道些什么？还想了解些什么？看谁查找资料最多，知识最丰富？我们评一个四(3)班天体物理学博士。
六、今天大家研究得很好，饶有兴趣。目前世界对地球外到底有没有生命，最感兴趣的是火星，恰逢美国这几天把“漫游者一号”火星探测器送往火星，你想象一下你俩以火星看到的情景。
语文人教版三年级下册《珍珠泉教学设计》
教材分析。本文是一篇侧重写景抒情的散文。家乡密林中的那眼清泉，以她的奇丽 灵气感动着童年的吴然，成为吴然记忆里一抹最震撼生命的景色 成为吴然心中一个永远不褪色的家乡情结。本文用字用词准确生动，修辞手法精妙，表达方式丰富多样 灵气洋溢，俨然把珍珠泉描绘成了彩色的世界 声音的世界，梦幻的世界。溪流般流畅...
语文人教版三年级下册《珍珠泉》教学设计
珍珠泉 教学设计。教学目标 1 认识2个生字，熟读课文。2 了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。3 体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。二 教学重点 有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。三 教学难点 学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。四 教学...
语文人教版三年级下册《珍珠泉》教学反思
珍珠泉 教学反思。珍珠泉 这是一篇略读课文，内容浅显 语言优美，选编的目的是让学生在自读自悟中了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情，同时还要了解文章叙述的顺序，积累课文优美语言。本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽，体会作者表达的思想感情。在学生充分预习的基础上，教师应该给学生更多的时...