做一个快乐的“农民式”教师。
作者：李湖江。
**：《教书育人·教师新概念》2023年第01期。
笔者的父亲是一个地道的农民，对自己的农作物非常关心，收成也很好。一日，笔者回到家与父亲抱怨，自己所带的班级有点不顺，心情欠佳。父亲在一旁仔细地听，听完之后，父亲说：
“其实每一行都是一样的，哪有事事顺利的。你只要保持良好的心态，去努力了就行。你看我，当了一辈子农民，不是也很好嘛。
”的确，父亲虽然是个农民，他可是村里种地的一把好手，而且整天乐呵呵的，连我也羡慕。父亲的一番话点醒了我，我要摆正好心态，做一个快乐的“农民式”教师。
施肥——合理地进行课堂教学。
庄稼已经种下去了，要想让庄稼长势好点，就要给庄稼施肥，而且施肥也有讲究，什么时候施肥、施什么样的肥、施多少肥都要按照季节和庄稼的生长状况来决定。课堂教学也是一样，教师要按照学生的实际情况和教学的规律来对学生进行教学。虽然说，教材是固定的，教师不能自作主张地去自己编一本教材来进行教学，但是教师的作用也是很大的。
为什么同样的教学内容，有的教师教得生动、学生很感兴趣，而有的教师却教得索然无味呢？教师要从深层次来找原因，教师要找准教学时机，用适合学生的教学方式、能引起学生兴趣的教学方式来进行教学，还不时地来点课堂幽默，让学生爱上课堂，并愉快地接受教师的课堂教学。施肥不是施得越多越好，同样，教师的课堂教学内容也不是越多越好，教师要控制课堂教学容量，而且要根据每个学生的特点来进行分层教学，既让接受能力快的同学不感觉教学知识太少，也不让接受能力慢的同学感觉教学内容太难、太多，尽量让每个学生都能够在课堂上把课堂知识消化好。
即使有同学在课堂上没有学好，教师也应该花点时间在课后帮助辅导一下，争取让每个学生都能够在知识养分的补给下茁壮成长。锄草——拔掉教师心中的杂草。
在地里，时间长了，就会长出杂草来。农民如果不对这些杂草采取措施的话，这些杂草就会疯长，甚至长得比地里的庄稼还高，危害到庄稼的正常生长。同样的道理，在教学之初，很多教师都对教学抱有一种单纯的想法，想着只要把学生教育好就行。
但是，时间一长，教师经历的事情多了，心中就会慢慢长出杂草来。这些杂草包括：自己班级的学生存在着差异，自己难免就开始带着有色眼镜来看学生，喜欢那些乖巧、学习成绩好的学生，对于那些调皮、学习成绩差的学生失去原有的耐心。
教师身边的一些人的收入比自己高、社会地位比自己高，于是，自己就产生攀比心理，经常抱怨自己的收入低，买不起房子和车子、银行存的票子少，觉得自己的付出和回报不成正比。久而久之，心里就会产生一些想法，带着不良情绪工作，甚至有些教师开始琢磨着搞点第二职业来增加自己的收入。诸如此类的杂草如果任其疯长的话，教师就不能安心工作，不能把自己的本职工作做好。
于是，教师要经常读读书、接受师德和其他业务类培训，教师要经常性地进行自我反思，慢慢拔掉自己心中的那些杂草，让自己安下心来教书育人。既然选择了这一职业，教师就要守得住清贫、耐得住寂寞，把学生的成长放在第一位，用心研究学生、用心提高自己的教学专业水平，努力提高自己的职称，让自己成为骨干教师，成为受学生欢迎、受社会尊重的优秀教师。
做快乐的教师
做一个快乐的教师。高安市祥符镇中心小学胡会。1999年开始，我从乡镇分流成为一个教师，说心里话，我不是很喜欢这个职业，因为负担太重。但为了一个铁饭碗 挣大钱的朋友们别笑哦 就无奈地做了，一做已经十几年了！一路走来，感觉做老师其实是一件很快乐的事。曾经看过一个寓言 小猪问妈妈 妈妈，幸福在 啊？妈妈说...
做快乐的教师
学习过程中快乐的力量是实际存在并值得重视的。尽管学习是一件很苦的事情，需要勤奋，需要刻苦。但我发现老师一旦融入快乐，学习就不再充满烦恼 恐惧和畏难。尽管教学本身有很大的不可 性，今年和去年不同，明年又会不同于今年，正所谓 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 但有一样东西永远掌握在教师手中，即我们对待学生...
做快乐的教师
做一个快乐的教师，我相信，这是我们很多教师的职业追求。快乐无比珍贵。教师的快乐，更有着双重的意义 它既是生命价值的体现，又是职业操守的诉求。有位教育家说得好 微笑是一种力量，快乐是一种美德 缺失了这样的力量和美德，教育岂不苍白而乏味？个中道理，尽如罗曼 罗兰所说 要撒播阳光到别人心中，先要自己心中有...