快乐是一个人事业成功的源泉，教师也不例外。
刚毕业那会儿，“看工作是工作，看学生是学生”，我从踌躇满志，对自己的工作充满信心，准备干一番事业，当一个好老师。我对周围的人及环境都感觉很好奇，很坦然，想用自己一颗年轻向上的心去感化周围的一切，用朋友般真诚的爱去面对学生，用火一样激扬的情面对工作，用水一样纯净的心面对同事。
随着年龄的增长，阅历的渐深，我发现自己所看到的现实与想象中的世界迥然不同。很多事情想不通，看不惯：为什么有人工作清闲却收入不菲，为什么有人****却官运亨通，为什么自己工作多年没评上职称……
日子这样一天天过去，自己活得一点儿不快乐，教育教学中的许多问题接踵而来，自己勤奋工作，全情投入，班级管理却一团糟。不断有学生犯错误，违校规，班级量化排名居后。学生评教不好了，家长提意见了……
于是，当初的热情、单纯与冲动逐渐被工作中的烦躁、牢骚与焦虑取而代之，工作感觉累呀、烦呀，除了上课还是上课，除了学生还是学生，学生间鸡毛蒜皮的事情把人心情搞得乱糟糟的。我感到在这种痛苦的夹缝中生存，令人窒息，老师不像老师，学生不像学生。
我摆正自己的心态，提醒并奉劝自己，做一个自然单纯的人，不要偏激狭隘，不要急功近利，荣辱不惊，平和坦然。
人的成长需要付出必要的代价，成长过程**现错误甚至风险不可避免。如果怀疑学生自己做主、自我管理的能力，那么学生就会成为精神的侏儒，他们可能善于服从、听话、俯首称臣，但可能缺乏自信、热情、勇气，生命可能会缺乏基本的活力和光泽。
乐观其实很简单，就是停止抱怨。教师面对的是一群正在生长的孩子，孩子需要在尝试错误中学习，犯错误是孩子的权力。这时教师要有宽容之心，有“人不知而不愠”的修养，不会有太多的挑剔，更不会有喋喋不休的抱怨；学生在成长的过程中总会遇到这样那样的困难，困难积累到一定程度，总会产生畏惧、退缩导致自卑，作为教师这时更要赏识学生，帮助学生树立信心，克服困难。
有了教师的宽容、赏识，学生就会有快乐的，我们亦是如此。
就这样，我学会了坦然面对自己的工作、同事，坦然面对学生的各种错误，不因学生成绩不好大发雷霆，不因学生违纪被扣量化分而讽刺挖苦，不因自己被评教差而痛心疾首。
朋友，当你恼火于工作的繁忙时，当你烦闷于生活的枯燥时，那么请你试着换一种心情，你会发现工作不错，生活不错，心情也不错！
做快乐的教师
做一个快乐的教师。高安市祥符镇中心小学胡会。1999年开始，我从乡镇分流成为一个教师，说心里话，我不是很喜欢这个职业，因为负担太重。但为了一个铁饭碗 挣大钱的朋友们别笑哦 就无奈地做了，一做已经十几年了！一路走来，感觉做老师其实是一件很快乐的事。曾经看过一个寓言 小猪问妈妈 妈妈，幸福在 啊？妈妈说...
做快乐的教师
学习过程中快乐的力量是实际存在并值得重视的。尽管学习是一件很苦的事情，需要勤奋，需要刻苦。但我发现老师一旦融入快乐，学习就不再充满烦恼 恐惧和畏难。尽管教学本身有很大的不可 性，今年和去年不同，明年又会不同于今年，正所谓 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 但有一样东西永远掌握在教师手中，即我们对待学生...
做快乐的教师
做一个快乐的教师，我相信，这是我们很多教师的职业追求。快乐无比珍贵。教师的快乐，更有着双重的意义 它既是生命价值的体现，又是职业操守的诉求。有位教育家说得好 微笑是一种力量，快乐是一种美德 缺失了这样的力量和美德，教育岂不苍白而乏味？个中道理，尽如罗曼 罗兰所说 要撒播阳光到别人心中，先要自己心中有...