做一名快乐的教师。
在和一些同事交流和接触中我们真的感觉到，尽管很多教师热爱教育事业，却找不到自己的职业快乐源泉，于是职业的倦怠出现了。
影响教师快乐情绪的因素有三个：一是家庭生活的，如：爱人、孩子、老人、车子、房子等，二是社会生活的，如：
工资的多少、地位的高低、尊严的维护等，三是单位生活的，如与领导与同事与学生等方面的关心问题。可见我们教师在职业生活中的快乐感是来自领导、同事和学生的公正的评价上。
我们也常叹：这一茬学生怎么怎么样，可见，变化的其实是每一年的学生。学生变化了，而我们还墨守成规，岂不是要会让学生哄出课堂？
那时就是你面如冰霜手持降妖魔剑，也拢不住学生骚动着的心。那我们的法宝在**？时就在我的自己的身上，而我们很多教师忽略了，或是说没有真正地利用好你的法宝的魔力。
这法宝就是：教师的教育教学个性风格。但是不是把我们的风格真正地最大化、最大量、最大幅度地发挥得淋漓尽致，而达到面对任何学生你都能得心应手的效果。
这显然，需要我们领导和老师务真务实地研究和实践的。但我有了法宝，你以为你就可以战无不胜了么？不是的。
你会发现很快学生就有了变数，教材也有变化，所以历史的要求教师们，创设出新的，让学生更喜欢和更容易接受的模式方法来。可以这样说，在我们学校能够让学生喜欢，教育教学成果好的教师，无一不是善于学习、积累、总结的智慧老师。我这里有一份夏嘉聪老师的作业批改录。
这样的记录可以有三点好处，1.了解了学生作业上交的情况以备监督学生，2.知道作业完成的质量以便了解不同层次学生的变化，3.
有代表性的错误问题更利于在今后教学中重点落实。后来我和夏老师还有***聊一下，我们是不是可以得出这样的结论。我们在教育教学中最难的是两点困扰着我们对职业的兴趣：
一是怎么教学生才能学，二是他们到底什么是他们不会的。第一个怎么教才能会是教法的问题，到底什么不会，是作业和辅导中的问题。如果我们每位教师或是每一学科组手中，都一本每一年段的错误习题集，那岂不是帮助我们缩短了再认识教材，再认识学生的时间，我们是不是可以在批阅题海中省的一些划船的力量和时间，来快乐地欣赏一下，海边的美景呢。
每天上下班，教一帮永远也教不会还经常惹麻烦的学生，天天写教案、批作业、还要写反思和读书笔记，成绩不好了还要挨批评，到**去找情趣和快乐呢？其实，这是因为我们往往太过于注重分数、纪律等东西，太看重结果了，却淡忘了教育的过程。教书之所以有情趣，完全在于它的过程，如果我们能换种方法去看、去想，让教学别具一格，让学生去亲身体验，在体验中去收获快乐。
要使自己成为最快乐的人，我们必须热爱自己的工作，要充满想像力，心中要有爱，那种不记报酬的爱。同时还要具备一定的能力，要有帮助别人的技能。只有这样的人，予人快乐予己快乐，才会真正在快乐中行走。
做快乐的老师，同时也要常怀感恩之心。
要感谢家长，他们把孩子交给我们，是对我们的信任。能被那么多人信任，是一件多么高兴的事。
要感谢学生，是学生给了我们施展才华的场地，让我们的知识和智慧能够传承、增值，在成就学生的同时也成就了我们自己，使生命有了意义。
要感谢同事，是同事在我们困难时伸出了友爱的手，在我们孤独时送来了温暖。在我们困惑时，同事也指出了正确的方向。
感谢磨难给我坚强，感谢挫折给我勇气，感谢欺骗给我智慧，感谢贫困给我信念，感谢藐视给我自尊。
用感恩的眼光看人，就会觉得世上还是好人多；用感恩的眼光看事，就会觉得好人终归有好报。常怀感恩之心，会让你拥有很多朋友，会让你淡泊名利。感恩，会让我们变得富有，知道快乐，享受幸福；感恩，让人明白爱，然后去爱，最后得到爱。
教师，是太阳底下最光辉的职业——每当有人这样赞扬老师，我便有一种油然而生的骄傲。孩子是祖国的花朵，是国家的未来，是无数家庭的希望，作为莘莘学子的守护者和培养者，教师担负着重大的社会责任和无数赞誉，这是其他任何职业所不能比拟的。工作占据了我们生命中的大部分时间。
可以说，工作的快乐指数决定了生活的幸福指数。在教育改革的时代背景下，教师承受的工作压力越来越大，很多老师出现了职业倦怠，难以从工作中感到快乐和幸福。其实，快乐并不因职业而有所不同。
当清晨的微风拂过每个人的面颊，醉人的花香也从不吝于向你绽放。用心灵感悟世界，享受与学生共处的点滴乐趣，体会生命中的感人瞬间，思索爱与教育的真谛，是教师这个职业特有的际遇。多少次，我们在讲台上挥洒自如，感受着孩子们对知识的渴求和对自己的崇拜；多少次，我们挑灯夜作，阅读着那些充满童趣的文字，不时莞尔一笑；多少次，我们教给孩子领会学习与做人的道理，巧思妙想，循循善诱；多少次，我们忙里偷闲，陪着父母、孩子乐享天伦，开怀大笑；多少次，我们观察着世间百态，品味生活中的惊喜和怅然，思索人生和奉献的意义……这些，何尝不是快乐的源泉？
丹尼斯百货董事长王任生说得好：“当你把工作和休闲分得很清楚的时候，工作就只是一份谋生的差事，而你把工作和休闲融为一体的时候，工作也就是一种休闲。”当快乐随着思绪延伸，散发出爱与智慧的光芒，教师才更能彰显其独特的魅力。
教师的快乐从来都不是一个人的快乐，而是几十名小天使的快乐。当你快乐时，给孩子一个笑容、一声鼓励，也许就改变他的一生；而不快乐时，一声怒骂、一脸愁绪就会给孩子留下阴影。这也是为什么教师被称为“人类灵魂的工程师”。
因此，教师首先自己要有一个阳光的心态，用快乐去感染孩子，把幸福传递给孩子，让他们每天都在爱的阳光与幸福的雨露中健康成长。
哲学家亚里士多德说：“生命的本质在于追求快乐，而使生命获得快乐的途径有两条，一是发现使你快乐的时光与事物，不断地增加和强化它；二是发现使你不快乐的时光与事物，尽力去减少它。”播种快乐，就收获快乐；播种幸福，就收获幸福。
快乐是一种能力，快乐是一种态度，快乐是一种智慧，快乐是一种主观能设定的生活方式。一个有阳光心态的女人是美丽的，一个快乐工作着的女人是幸福的，在工作中绽放优雅，在工作中品尝幸福，在工作中享受尊重。虽然，工作是繁重的、琐碎的，是辛苦的，但在工作中，我们可以感受孩子的天真可爱，可以体味孩子的创造和快乐，可以分享学生的每一点滴进步，这难道不是一种幸福吗？
享受工作，快乐由我。我们，都来做一个快乐的老师吧！
做一个快乐的老师
听桂贤娣老师讲座后感
不经意间，我为人师已经12年了。一路走来，有汗水，有泪水，更有幸福……
开学第一天，有幸听了桂贤娣老师的“快乐教育精彩人生”讲座，受益匪浅。在心里默默地对自己说：我要努力做一个快乐的老师！
罗曼．罗兰曾说过，要播撒阳光道别人心里，先要自己心里有阳光。作为施教者，教师在教育活动中占主导地位。让教育变成快乐的事情，首先要老师快乐，这样学生才会快乐，教育才会快乐！
那怎样才能做一名快乐的老师呢？
首先，要付诸真爱！特别喜欢听桂老师说：“乖啊，我爱你！
”那么坦诚，那么真挚！也曾记得有人说过：“一个有魅力的老师，一个成功的老师，不在于教出多少高材生，而在于他心里永存着爱，对教师这一职业的热爱，对学生的热爱。
有了爱，我们的讲台生涯就是一片多彩的世界；有了爱，我们就会觉得每天的太阳都是新的，每天的风都是清爽的；有了爱，我们才有工作的激情，在付出得到的回报中更加愉悦、充满活力地投入工作。”其实，教育是从爱出发，进入人的心灵，传播爱，培植爱。但爱学生一阵子容易，难的是永远都爱孩子。
我们要注重一个“恒”字，就像太阳一样恒久播撒阳光，给学生以温暖。日久天长，学生自会感受到温暖与关爱，自会在内心形成一股向上的力量，把自己锻造成老师所期望的品学兼优的孩子。
其次，要规划自我，不断充电。有句诗说得好“问渠那得清如许，为有源头活水来”。要做快乐的老师，那就要不断地学习，不断充盈心灵，不断发展、超越自我，这样会感受到不断提升的快乐，而且能力的提升势必带动工作业绩的提升，这样又可以换来更大的快乐。
再次，美玉有瑕，要宽容豁达。“金无赤足，人无完人”，世界上没有十全十美的人，更何况是需要雕琢的孩子呢？每当学生犯了错误，我们便会大动肝火、疾言厉色地训斥，甚至写检查、请家长，看起来力度很大，可收效甚微。
其实面对学生犯错，要有一颗宽容的心。教师的宽容，就像是润物细无声，效果要好得多了。对老师来说，宽容对待自己的学生，得到的是退一步海阔天空的快乐。
最后，要不吝啬笑容，收获快乐。“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑。”我们不要将微笑遗忘，多一个微笑，就离快乐近一步，离幸福近一步。
快乐是一天，不快乐也是一天，那我们为什么不快乐地过每一天呢？
做一个快乐的老师！你会无悔！
我和学生们朝夕相伴，故事就从我的快乐说起吧：
一、快乐是互动的
我的快乐是孩子们的快步如飞的身影，是他们飒爽的英姿；我的快乐是孩子们温馨的祝福，是他们甜甜的笑容；我的快乐是教室里整洁的环境，是学生们整洁干净的作业本……班主任工作做到了第十年，三年级的小学生带给我的快乐，很单纯很纯洁。
六一儿童节”那天，我答应他们在那一天不留作业，条件是把教室的卫生彻底打扫一遍。我同他们一起打扫卫生，“老师，我也帮你干吧？”“老师，我来帮你扶桌子。
”“老师，你站这么高，要小心点啊！”“老师，我的玻璃擦得干净吗？”…我的耳边不时想起孩子们与我交流的话语，一张张充满期盼和跃跃欲试的小脸上写满了快乐。
快乐是可以互动的，是可以感染的，我的快乐感染着孩子们，孩子们的快乐同时也感染着我。快乐最表象的就是对学生微笑，眼睛眯成一条缝，让自己的牙齿天天晒太阳。这不仅能点燃孩子们创造智慧的火花，还能让“乐观、向上”灌溉他们的心灵，更是让我从中捕捉到了教育的快乐，感受到教育的幸福。
二、雨润桃花点点红
百善孝为先”。爱父母是每个人爱的出发点。但是如何把这中华民族的传统美德“润物细无声”地溶入同学们的心灵呢？
为此我在一次班会中设计了“给自己的父母洗脚”主题活动，巧的是竟与思品李慧敏老师不谋而合。同学们一听，有的可高兴啦，有的却直咧嘴，都在日记里说了很多的心里话：有的学生以洗袜子代替洗脚。
在这次活动中，孝敬长辈传统美德，已在这次的活动中植根于同学的心灵中了。有些家长还写来了小纸条，证明自己的孩子确实长大了，心里有着说不出的高兴。我想，儿童的生活是丰富多彩的，儿童的教育也应该是生动有趣、快乐活泼的。
作为一个合格的教师，善于用美的力量达到美的效果。
做快乐的教师
做一个快乐的教师。高安市祥符镇中心小学胡会。1999年开始，我从乡镇分流成为一个教师，说心里话，我不是很喜欢这个职业，因为负担太重。但为了一个铁饭碗 挣大钱的朋友们别笑哦 就无奈地做了，一做已经十几年了！一路走来，感觉做老师其实是一件很快乐的事。曾经看过一个寓言 小猪问妈妈 妈妈，幸福在 啊？妈妈说...
做快乐的教师
学习过程中快乐的力量是实际存在并值得重视的。尽管学习是一件很苦的事情，需要勤奋，需要刻苦。但我发现老师一旦融入快乐，学习就不再充满烦恼 恐惧和畏难。尽管教学本身有很大的不可 性，今年和去年不同，明年又会不同于今年，正所谓 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 但有一样东西永远掌握在教师手中，即我们对待学生...
做快乐的教师
做一个快乐的教师，我相信，这是我们很多教师的职业追求。快乐无比珍贵。教师的快乐，更有着双重的意义 它既是生命价值的体现，又是职业操守的诉求。有位教育家说得好 微笑是一种力量，快乐是一种美德 缺失了这样的力量和美德，教育岂不苍白而乏味？个中道理，尽如罗曼 罗兰所说 要撒播阳光到别人心中，先要自己心中有...