做快乐的教师

学习过程中快乐的力量是实际存在并值得重视的。尽管学习是一件很苦的事情，需要勤奋，需要刻苦。但我发现老师一旦融入快乐，学习就不再充满烦恼、恐惧和畏难。

尽管教学本身有很大的不可**性，今年和去年不同，明年又会不同于今年，正所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。但有一样东西永远掌握在教师手中，即我们对待学生和教学过程的态度。作为教师，扪心自问，我们对学生的态度是怎样的？

我们认为学生是快乐的学习者，还是麻烦的制造者？我们对教学的态度是怎样的？是把教学看作艰难困苦的过程，还是令人激动、欣喜的生命历程？

试想，如果教师把学生看作艰难困苦的过程，自己先就烦闷、枯燥，学习还会有快乐可言吗？

其实快乐是一种感觉，一种心态。同是半杯水，两种心态就会有两种反应：不快乐的人会懊恼：

“天啊，只有半杯水，能干什么，而且看上去好脏。”随即倒掉了。快乐的人会认为“真幸运，还有半杯水，干什么好呢，用来浇花吧”。

结果培育了一盆鲜花。看学生就如看水，拥有一种快乐的心态，再顽劣的学生，你也能发现他的优点，也会给他发自内心的微笑和欣赏。

当我们带着积极的期待走进教室，面带微笑地看着每一个学生，就能感染学生超越优郁和沮丧，把希望的光芒撒到似乎没有希望的地方，给学生带来快乐和灵感，使其更加自信。教师的微笑会使学生感到老师对他的肯定和认可。快乐教师会用机智娱乐学生，用笑话帮助学生奋起。

快乐教师能在课堂上创造信仰、创造希望和乐观精神。

拥有幸福感的教师才能教出拥有幸福感的学生。教师是孩子快乐学习的源泉。只有老师快乐地教了，学生才能快乐地学。

所以要使学生快乐的学，教师先要快乐地教。因此做一个“欢乐的、热情的、有幽默感、有趣味的”老师比什么都重要。热情和欢笑具有感染力，如果教师是乐观积极、奋发向上的，学生就真正能够做到在欢乐中愉快地学习。

当笑声和教学同行时，一切都成为可能。让我们记住：快乐是一种智慧，做一个快乐的教师更是一个智者的表现。