做一个快乐幸福的班主任。
作者：田丽。
**：《读与写·下旬刊》2023年第11期。
中图分类号：g635.1 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2014）22-0313-01
又如期地送走了一届毕业生，有收获更有幸福。这十八年的班主任工作使我深深感到：班主任工作付出的是艰辛，收获的是幸福。真可谓千条线、万条线，这条条线都要穿到班主任。
1.了解学生的特点，因材施教。
每当迎来一批新生，我总是仔细核对他们的毕业学校、家庭成员状况及住址、兴趣爱好等信息，思考着如何让这些来自不同家庭、潜能各异、行为习惯不同的学生尽快适应初中学习生活，同时又对他们提出不同的要求、希望及学习目标。与学生们一起学习，一起成长，已经成为我生活中的快乐和习惯。每天清晨那童真的"老师好！
"，给我带来了一天的快乐和生机，傍晚随着一声声"老师再见！"又给我洒下了明天的希望之光。孩子们那纯真的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我深刻体会到了作为一名教师所拥有的光荣与快乐。
为了帮助一些行为习惯较差的学生能尽快适应初中的学习生活，我利用一切可利用的时间和他们交流，倾听他们的想法、知晓他们的需求，尽力做到全方位地认识每位学生。初一时班里有个小男孩放学总是最后一个回家，并且每天在校门口等着和我一起回，很奇怪，我就问他怎么了，而他支支吾吾、闪烁其词。了解后才知道，是班里几个调皮的大个男生故意欺负他，他才会每天很晚等我一起走。
针对这种情况，我及时召开 "勿以善小而不为，勿以恶小而为之" 的主题班会，效果非常明显。班会课后，那几个调皮男生主动向我承认了欺负小同学的事，并诚恳地向那位同学赔礼道歉。由此可见，只要细心观察，就能及时地发现学生的优缺点，因材施教，让每个学生都生活在健康而和谐的校园环境中。
2.创建积极向上的班级乐园，有效把控。
做快乐幸福的班主任
山东省济宁市兖州区文化路小学郭玉会。从教16年来，班主任工作年年干，年年有不同的收获。特别是这段时间我在网上学习了各位教育大师的讲座，更觉得自己要学习的地文还有很多。在这些讲座中，每位老师都各自有他们自己的精彩之处，但最为触动我，觉得对自己目前的工作最有启发的乃是万平老师主讲的 做一个播种幸福的班主...
做快乐幸福的班主任
作者 东风镇杜阳明德中心小学蒲广平 又如期地送走了一届毕业生，有收获更有幸福。这二十八年的班主任工作使我深深感到 班主任工作付出的是艰辛，收获的是幸福。真可谓千条线 万条线，这条条线都要穿到班主任。一 了解学生的特点，因材施教。每当迎来一批新生，我总是仔细核对他们的毕业学校 家庭成员状况及住址 兴趣...
做幸福的快乐的班主任
做一个幸福快乐的班主任。我不能改变天气，但我可以改变我的心情 我不能做任何事情，但我能做我能做的一切 我无法改变自己的面容，但我可以表达我幸福的笑容。这是我班主任工作的最佳解释。有人说班主任是世界上最小的导演 其他人说班主任是学校里最难的职位。事实上，班主任的工作是一项非常艰巨而微不足道的工作，而且...