做一个快乐的班主任。
尊敬的各位领导，老师，大家好！
我是某某，在这里，我想在座每一位或多或少都有班主任的工作经历。首先问大家几个问题：班主任工作累吗？
班主任工作辛苦吗？我们对我们从事的工作抱怨吗？我们快乐吗？
我想问题的答案肯定是不一样的，因为每个人的三观是不一样的，所以我和大家交流的题目是“做快乐的班主任”。
我当了十几年班主任，感触颇深，有几分劳累，几许收获；咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。我感觉班主任工作付出的是艰辛，收获的是快乐。
快乐是什么的答案千千万万，其实快乐就是一种感觉。魏书生曾说过：若把学生当成天使时，我们天天活在天堂里；若把学生当成魔鬼时，我们就天天活在地狱里。
烦恼是他人给的，快乐要靠自己来找。我们何不打包好自己美好的心情，复制大家的喜悦，删除一切烦恼，重拾好心情，做一个快乐的班主任呢？现在我来分享一下我做班主任的几点体会。
一、要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。
如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。
惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比如学生喊你“老师”不经喊出“老爸”时等等。
在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？
二、应该学会幽默。
江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多。正值五一假期，学生们已经学得焦头烂额，但感觉毕竟有一些知识点传授没到位，所以决定在假期中给孩子们充一下电，我想孩子们也是满脸的不情愿。我是这样做的，我对孩子们说道，你们知道放假三天是为什么呢？
孩子们异口同声的回答道：“是五一劳动节，三天小长假。”我又问道：
“什么最光荣”孩子们答道：“劳动最光荣。”我便随口说道：
“劳动最光荣，你们的答案我很满意，在这三天小长假我会免费送大家一个礼物。”孩子们诧异了，议论纷纷。我说道：
“既然是劳动节，我就为大家付出两天的劳动，你们就享受吧，另外一天自己照着我的做法想想该怎么做。”孩子们会意的笑了笑，补课期间无一人迟到，请假。学生的作业也是高质量的完成了。
同时我也感觉到幽默也是一种教学手段，潜移默化的愉悦着学生和自己。
三、应学会微笑。
你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么他的学生也一定是快乐的。
先前的我课上课下一直板着脸，总以为只有这样才可以树立自己的威信，在学生中才有威严，殊不知这样是冰冻了自己那双暖暖的双手，冰封了自己炽热的爱心。在一次查阅学生日记时我恍然大悟，一位开朗的学生在日记中这样写道：“我们的班主任是一位“boss”，因为他经常板着脸，我多少次想把自己的快乐与他分享，想把自己的烦恼向他诉说，想把自己的收获与他共享时，看到“老板”的那张冰冻的脸时，我畏惧了。
”原来自己对学生的爱却因为自己那面无表情的脸产生了隔阂。以后，我便试着微笑，早晨洗漱时我会对着镜子微笑，上课前我会在楼梯上对着整容镜微笑，回家后我会对着家人微笑。渐渐的在微笑的映射下我发现，生活是多么美好，孩子们是那样的童贞可爱，他们愿意和我交流了，乐意和我诉说了，肆意和我撒娇了。
四、要有自己的教育理念。
尊重理论，尊重科学。达尔文进化论提到“优胜劣”态。我们自然而然不能对生存规律提出质疑。
当每一次测验之后，我们在检验卷子时，无不心情澎湃，甚至破口大骂，这也许使我们恨铁不成钢的急躁表现。但在这之后我们又能做些什么呢？我告诉你们吧，倘若相比之前，只要名次有所提升，就值得表扬，成绩有所提高，就值得肯定。
最后我们要查漏补缺，促进孩子们共同进步。不尊重人类发展的教育是**的的教育，我们千万不要做教育中的**人，只要孩子们绽放着笑脸，只要孩子们有所提升，我们更应该感到欣慰。我的教育理念是：
成才的教育是现实的，**的教育是高尚的。马云的三次高考数学成绩分别为1分，19分，79分，那么他的数学老师绝对是一个不合格的老师吗，马云绝对是一个不合格的学生吗？我看未必，我更加坚信马云的每一位老师更注重的是**的教育：
做任何事情你可能会遇到很多的挫折与失败，只要你坚持下去，永不放弃，那么成功就属于你。这样，你就不会因潜能生的能力尚未开发而烦恼，不会因学生一次偶然的失误而大发雷霆。当学生会明辨是非你会欣慰，当学生善行你会如意，当学生学会生活你会惬意。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。
班主任的工作是辛苦的，但看着学生健康快乐地成长，是快乐的，我们要学会苦中作乐！
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