做一个幸福、快乐的班主任。
从事班主任工作近十年，细细想来给我最深的感受就是：班主任工作付出的是艰辛，收获的是幸福、快乐。
幸福没有答案，其实就是一种感觉。魏书生曾说过：若把学生当成天使时，我们天天活在天堂里；若把学生当成魔鬼时，我们就天天活在地狱里。
烦恼是他人给的，快乐要靠自己来找。既然自己可以找寻快乐，那我们何不转换心态，以积极的态度接受这份工作，做一个幸福快乐的班主任。我从以下六个方面来说说我当班主任的一些体会。
第一，幸福快乐的班主任要有宽容之心。
作为班主任，班上有这样四个个体差异生，田灏男行为问题，张金宝心理问题，于天博学习问题，齐星智力问题，怎么办？一种态度是：这4个小家伙还不把班里搅乱了？
还不影响考试成绩？真倒霉，真倒霉啊。工作压力骤然加大了，吃饭不香，睡眠不好，心情焦虑，到处发脾气，怪怨学校、家长、学生……要是有这种心态，即使工作再出色，也不一定能感到幸福。
如果换做这样一种态度：啊，太好了！班级里多了4个研究对象，我要分析他们背后的问题，协同家长的力量，借助专家的方案，找到原因，提出干预策略，一个学期后让孩子变好……抱着这种态度去工作，就很容易收获幸福。
快乐。二．幸福快乐的班主任要有精细之心。
一次下午放学后，都上第八节课了，值日同学还在扫地，按照平时早该扫完了，我问值日组长为什么还没扫完。他说：老师您不知道，于天博同桌两个桌洞里满是废纸。
原来，他们不光扫地，连桌洞都帮着清理了。第二天我找到这两个同学，向他们讲述了昨天的故事，他们有些不好意思了，保证以后不再那样做。从那以后，他们真的有了转变。
面对小学生，有时不一定非得用惩罚帮他们改正错误，开启一下教育智慧，有时会受到好效果。
三，幸福快乐的班主任要创造之心。
张天驰不在教室了等校车，从开学到现在已经不是一次，两次了，有的时候偷跑出去玩了，有的时候请假假办“正事”去了，有的时候上到一半提前走了，当然每次上学后，我都会狠狠的教训，严厉的批评，曾经让他写过保证书，也在班级同学面前到过歉，保证过，还罚值过日，也罚过写小楷，就在前天，他又坐不住逃跑了，这次他的方法比较高明，找来低年级的两个小孩，谎称校车拼车，就在我的眼皮底下亲自把他放跑了。第二天，我改变了教育方法，表扬了在班级等校车同学的良好的表现，张天驰坐在坐位上头从来都没抬起来过，他意识到了自己的错误，此时无声胜有声，创新涌动幸福。
4．幸福快乐的班主任要有欣赏之心。
我以前问过爱打麻将的妈妈：“在打麻将时你有没有感觉累？”回答是“没有”。
（为什么这么问呢？因为我不会打麻将，体会不到其中的乐趣）”我也问过爱玩游戏的苗成林：“在打游戏时你会不会感觉累？
”回答是“不会”。因为麻将那玩意儿常玩常新，你绝对拿不到两付相同的牌，游戏也绝不可能打两场情境、结局完全一致的电子游戏，而且结果或输或赢，终有收获，因此新鲜而刺激。其实我们每天面对的也是不同的学生、不同的教育内容、不同的教育情境。
当我们把自己的工作用自己的知识和智慧，变着花样“玩儿”的时候，我们还有什么不快乐的呢？问题只在于你是不是有足够的能力“常教常新”。
在班级管理中，我特别安排了一个表扬时间，让班干部和学生们每天至少表扬一位同学，让孩子们学会欣赏和肯定。“王兆吉同学主动捡起地上的一张纸”“于文迪对老师有礼貌”“崔洪涛主动辅导同学”“宋康平读书认真”“田识博预习认真”……得到表扬的孩子格外自豪，其他孩子则真诚地为他们鼓掌。就这样，每天放学时的表扬时间就成了孩子们的幸福时刻，“表扬”的魅力，让我一路播种，一路收获，幸福无比。
五，幸福快乐的班主任要有仁爱之心。
老师一般不喜欢学生犯错，我虽然也不愿意看到学生犯错，但我认为不犯错误的学生是没有的，反而学生犯错的时候往往正是教育的最佳时机。但也要多一些耐心。记得有一天，班上徐帅被任课教师送到我的办公室，老师一脸怒容，孩子一脸胆怯，眼泪在眼中打转。
这已经是他第n次进办公室了，上次作业潦草，上上次跟同学打架，上上上次上课说话，还有…… 怎么处理呢？真想狠狠的训，此时心里满是怒火。当时我在想，如果这是他第一次进办公室该多好？
忽然间觉得自己应该遗忘一些东西，或许用一种欣赏的、发展的眼光和心态看待问题会好些。于是我耐下性子，与他进行谈话，让他自己说说**做错了，以后怎么改正，然后拍拍他的肩膀说：“知错就改就是小小男子汉嘛！
走，跟老师认错去，老师会原谅你的。”当我的手抚过他的头时，我看到了他的眼睛里又充满了希望，微笑亦从我的嘴角溢出……感觉很快乐。
六，幸福快乐的班主任要有感动之心。
记得有一次大扫除，我看到最上面的一块玻璃很脏，就爬上窗台去擦，这时我们班的孙静、张丹还有几个同学就跑到我面前说：“老师，小心点，站稳了，别摔下来了。”
午休的时候，我喜欢坐在教室里看看书，批批作业，有时与孩子们闲谈一会，让他们知道我喜欢和他们在一起，他们也喜欢与我聊天。有一天中午，实在有些困，便伏在讲桌上“眯”一会。这时，推门走进几个孩子，我依稀听见他们在说：
“老师睡着了，你轻一点啊！”一种幸福在心头荡漾……
当我用嘶哑的声音给孩子们上课感到很吃力时，我会看到讲桌不知谁放的润喉片；当我身体不舒服带病上课时，教室竟是那般寂静，往日调皮的孩子不再叽叽喳喳像小鸟闹了，教师节时，孩子们亲手为我做了贺卡，画上我拉着孩子的手，并歪歪扭扭的写上：“祝老师永远年轻，越来越漂亮。”我时时这份纯真感动着，我虽然不是最优秀的班主任，但我却是最幸福的班主任。
心有多高，风景就有多远。既然我们选择了教育，就要全心全意地爱它，让我们学会宽容，精细，创造，欣赏，仁爱，感动，幸福快乐的过每一天。脚踩大地，仰望星空，带着理想前行。
做幸福快乐的班主任
江津区三口小学陈德平。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言 愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己带来痛苦吗？怎样才能变 痛苦的应付 为 快乐的工作 呢？第一，要学会在工作中寻找快乐。常听人们感叹 人长大了，快乐也走远了。每天面对几十...
做幸福快乐的班主任
从1991年师范毕业至今已经有25个年头，我都在用心的做一个幸福快乐的班主任，没有所谓的经验，有的就是一个个让自己反思与回味的教育小故事，我一直相信我不能改变天气，但我可以改变自己的心情 我不能事事如意，但我可以尽力而为。今天我就以教育小故事的形式谈一谈我对一些特殊孩子的教育经历，再一次回味做教师的...
做幸福快乐的班主任
做一个快乐的班主任。尊敬的各位领导，老师，大家好！我是某某，在这里，我想在座每一位或多或少都有班主任的工作经历。首先问大家几个问题 班主任工作累吗？班主任工作辛苦吗？我们对我们从事的工作抱怨吗？我们快乐吗？我想问题的答案肯定是不一样的，因为每个人的三观是不一样的，所以我和大家交流的题目是 做快乐的班...