人与自然。
通过这两课的学习，知道鸟是我们的朋友，我们应该和谐相处。这样不仅能使我们获得乐趣，也可以使我们享受到大自然给我们带来的方便和益处。就让我们一起努力，让鸟儿和我们一起自由自在地生活吧！
一．拼音法庭。（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）
苇秆( ɡn ɡǎn) 尽管( jǐn jìn ) 空调(tiáo diào)
饲养(sī sì) 背上(bèi bēi) 濒临(bīn pín)
二．字音盘点。
去年我国极端天气比较多，晴朗的天空会zhòu rán( )下起瓢泼大雨，造成了洪涝灾害，泥水从dǒu qiào( )的山上淌下来，没到了qiánɡ bì( 的半腰。zhènɡ f积极组织jiù yuánzhuānɡ zǎi( )着生活物资的车辆源源不断的进入灾区，我们敬爱的温总理，穿着一件白chèn shān( )来到抗洪前线，使我们的群众感到特别亲切，觉得非常tā sh对未来美好的生活充满了信心。
三．词语集合。
1、照样子写词语。
橄榄色 、
郁郁葱葱 、
各式各样 、
2、给句子中加点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。
疾：①病 ②快 ③恨，痛恨。
1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。（
2）恶疾缠身，使我不能远行。（
3）包公**污吏是疾恶如仇。（
3、唱反调。
正——（奖——（善 ——浊 ——
懒——（劣——（有 ——罪 ——
4、选词填空。
希望失望愿望。
1）我能去上海看一看世博会的盛况。
2）能到广州**亚运会比赛，是我今年最大的。
3）没能去看全运会比赛，我觉得很（ ）
四．句子平台。
1．我会填写。
1）万壑树参天。
2竹溪村路板桥斜。
3）漠漠水田飞白鹭。
4叶底黄鹂一两声。
2．按要求完成下列句子。
1）照样子写句子。
例：秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……
秋风。例：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落； 有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
2）翠鸟非常漂亮。翠鸟的歌声很动听。
用关联词语将两句话合并成一句话：
3） 北风刮着。
扩句： 的北风地刮着。
4）我为广州亚运会设计一条保护环境的警示语：
五．课文回放。
1.结合《翠鸟》请你谈一谈对“只有桅杆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话的理解。
2.“燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。”结合课文，谈谈你对句中“饥寒交迫”一词的体会。
3.如果你是一只被贝蒂小朋友救助的正在温暖的车厢里的幸福的小燕子，你会对贝蒂说。
4.“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”这几句话在结构上是。
什么关系。5.听到消息后，居民们纷纷走出家门，（ 料峭的春寒，（ 满天飞舞的大雪，（ 冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
1）“听到消息后”听到什么消息。
2）从“纷纷”这个词看出。
从这个词看出寻找燕子的范围广泛。
3）根据课文内容，在括号里填上合适的词，这三个动词不仅仅表现出气候与。
环境的更体现了人们的高尚品质。
4）读了这篇课文，我有很多话想说。
我想对说，我要说的话是。
六．快乐阅读。
河滩。小河在这儿拐了个弯。它放慢脚步，轻轻地，轻轻地走，一年一年，这儿淤下一片河滩，一片绿茵茵的，被嫩草覆盖了的河滩。
牵来枣红马，我让它在河滩上吃多汁的青草。太阳是那样灿烂。挥舞着小领褂，紧紧地，我追赶一只红肚子蜻蜓……
最有趣的，是仰面躺在柔软的草地上，随手扯一根草茎，放在嘴里嚼着，嚼着。天是那样蓝，那样亮；云是那样白，那样轻！叫天子（云雀）像抛在空中的一块石头，忽闪忽闪的，却不落下来。
它放声歌唱，欢乐的歌声从天而降。翻一个身，用双手拄着下巴，我看着一堵蓬松的云，漫过村后的山包，慢慢地又从树顶上升起。树枝拉住它，把它扯成了一片一片的……
这时，一匹白马飞跑过来了，穿水红衣服的小姑娘，骑在白马上。那是小芳，敢骑着马奔跑的小芳。
两匹马打着响鼻互相招呼。它们在一起吃草，吃很多带甜味的熟地草，吃很多野小米草。
我和小芳坐在草地上，前面是一湾流得非常平静的河水。我们合看一本画书，把每一幅图画都印在心里。把画书小心地收好，我们又在一起玩“斗草”：
挤出草汁来相碰，看谁把谁的草汁吸过去。我输得最多，在眼皮上夹了多好多乐眼草，真气人。我不玩了，我要到河边去做一支漂亮的柳哨。
吹着柳哨回来，我向小芳夸耀我的柳哨做得多好！小芳急忙站起来，头上戴一顶野花编织的花冠！“怎么样？”小芳头一偏，咯咯咯地笑个不停。这疯姑娘！
…美丽的夏天的傍晚，可爱的河滩是我们的乐园。暑热已经下去。草吐着香气，泥土吐着香气，从河面上来飘来潮湿的水的香气。
翻跟头，打滚，跳“小黄牛”，玩老鹰叼小鸡……要怎么玩就怎么玩。我们是那样快乐！
1. 通过读文你知道这儿的河滩是怎么形成的？
2. 我和小芳到河滩是来干什么的？
3. “我”为什么叫小芳“疯姑娘”呢？
4. “我们是那样的快乐！”你认为是一种什么样的快乐？
七．妙笔生花。
以“我最喜欢的鸟”为题目，介绍自己所熟悉的鸟的外形、活动特点、生活习性等知识，也可介绍一下因周围环境的变化，它们的生存状态受到的影响。总之，要让人们更加喜欢和爱护他们。
参***：一．ɡǎn jǐn tiáo sì bèi bīn
二．骤然陡峭墙壁**救援装载衬衫踏实。
三．1.略。2. ②3. 偏罚恶清勤优无功 4.希望愿望失望。
四．1.千山响杜鹃雨里鸡鸣一两家阴阴夏木啭黄鹂池上碧苔三四点 2.略。
五．1.这句话是说翠鸟的动作非常的快。2.
又寒冷又饥饿，处境非常困难。3.略。
4.总分5.（1）寻找燕子，并把它们送到火车站；（2）参加寻找燕子的人非常多四处（3）冒着顶着踏着非常恶劣爱护小动物 （4）略。
六．1.因为小河拐弯放慢了速度，淤积而成的河滩。2.放马的。3.这是因为小芳的纯真、自然。4.自由自在地，亲近自然的、无拘无束的玩耍。
七．略。
新课标人教版小学三年级语文下册第二单元测试卷
班别姓名 一 读拼音，写词语。8分 cu ni o ru sh p ju n y y c ng c ng t sh zh ng f sh fu chu n q 二 我能给下面的字组词。8分 秆徒 饲 喘 杆陡 词 瑞 三 我能把下面的词语补充完整。3分 罚对恶对勤对 清对 我还要照样子写两个。四 填...
新课标人教版小学语文三年级下册第二单元测试题
六 照样子写句子。6分 例 蒲公英的花可以张开 合上。蒲公英的花 就像我们的手掌 可以张开 合上。1.一棵高大的橡树挺立在路旁。2.翠鸟蹬开苇秆飞过去。3.雪花从空中飘落下来。七 阅读。23分 一 翠鸟喜欢停在水边的秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣...
人教版三年级语文下册第二单元《语文园地二》教学设计
语文园地二 教学设计。教材分析 1 口语交际。围绕本组的专题。此单元安排了以 我们能做点什么 为话题的口语交际训练。有关这次训练。教材在本组的导语 综合性学习提示中已经作了相关的说明。这次口语交际的目的。意在使学生将学习本组课文所获得的知识和能力 情感态度价值观等有效迁移。结合自己在综合性学习中的收...