5 翠鸟。
学校班级姓名
学习目标】1.会认11个生字，会写13个生字。摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受作者对翠鸟的喜爱之情。
3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
预习导航】一、读读下面的小资料，对你学习课文有帮助哟！
翠鸟：体长约15厘米，头大，体小。翠鸟有高超的捕鱼本领，这种本领来自它独特的身体构造。
它的羽毛里，隐藏着许多气袋，尾部有分泌防水油的腺体，借此可在水中迅速潜游而不致弄湿羽毛。翠鸟在插入水中的瞬间，能够精确调节因光线的折射而造成的视差。
二、初读课文，识记生字。
1.自由读课文，做到以下四点：
标——标出自然段的序号。
读——出声自由读课文。
圈——找出不认识的字，不理解的词句，用醒目的符号圈出来。
查——运用字典、词典等工具书，弄清圈出字、词的音、形、义，并将注释写在该字、词的附近。
2.自测一下对本课生字词掌握情况吧！
读准下面的词语，再和同桌交流带点词语的意思。
渔翁绣满苇秆衬衫小巧玲珑。
饲养叼起陡峭锐利透亮灵活。
三、再读课文，整体感知。
你觉得翠鸟具有什么样的特点？课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识？
认真读课文，填一填。
课文第1自然段写了翠鸟的外形特点：它颜色。
身体眼睛嘴巴第自然段写了翠鸟的动作特点：它鸣声 ，动作。
课堂**】四、细读课文第1自然段，边读边用自己喜欢的符号画出表现翠鸟外形美丽的词语和句子。
作者在介绍翠鸟的颜色时，先总写颜色然后按一定顺序分别介绍翠鸟各部分的颜色：先写___部，再写部，最后写___部。联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思是：
五、默读课文第自然段，思考：从哪些词句可以看出翠鸟行动敏捷？
1.读完这两自然段，我找到了翠鸟捉鱼时的动作有。
我体会到了翠鸟的动作。
2.讨论：下面每组中的两个句子，哪个写得更好，好在哪儿？
翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
六、小练笔。
运用本课学习到的写法，写一写自己喜欢的小动物。
5 翠鸟。学校班级姓名
达标训练】一、拼准确，写规范。
cuì niǎo chèn shān dǒu bì jī línɡ
wěi ɡǎn zhù shì yú wēnɡ dàng yànɡ
二、比较组词，要仔细分辨哟！
衬秆疾泛（ ）
村杆病乏（ ）
三、查字典，填表。
四、选词填空。
灵活灵巧。1.谁不希望自己有一双（ ）的手，一个（ ）的头脑？这就要求我们从小爱学习、勤动手、多思考。
希望愿望失望。
2.今年我没评上“三好”学生，觉得很（ ）妈妈发现后对我说：“（你继续努力争取，明年一定能实现你的（ ）
五、在括号里加上合适的词，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
1．翠鸟停在苇秆上。
2．小雨下个不停。
六、照样子，写句子。
例：翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
汽车开得很慢，在公路上爬行。
七、快乐阅读。
我家的芦花鸡。
我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。它走起路来总是把头昂得高高的。
它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。
有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。
1.照样子写词语。
长长的红红的。
2.请你把总的描写芦花鸡外形特点的句子抄写下来。
3.小作者是抓住了芦花鸡的哪些特点进行描写的？
自评师评日期。
6 燕子专列。
学校班级姓名
学习目标】1.会认11个生字，会写14个生字。摘抄自己喜欢的句子。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
预习导航】一、初读课文，识记生字。
1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字查查字典或问问别人。
2.自测一下对本课生字读音掌握情况吧！把正确读音用“√”选出来吧！
特殊（chū shū） 覆盖（fú fù） 料峭（qiào xiāo）
疲劳（bí pí） 跋涉（shè bù） 濒临（bīn pín）
3.下面词语的意思懂了吗？说给同伴听听，如果不懂就想办法弄懂它。
启程候鸟濒临料峭呼吁长途跋涉。
二、再读课文，边读边想：燕子遇到了怎样的事情？
三、质疑问难。
在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑？请写在下面，以便课堂交流。
课堂**】五、默读课文，边读边想边在文中画出燕子遇到了哪些麻烦？
六、细读课文，合作** ：
1.正当燕子处于生死存亡的关键时刻，瑞士**做出了怎样的决策。
“呼吁”是什么意思？假如你就是瑞士国家电视台的播音员，会怎样呼吁呢。
2.用心读读课文第三自然段，思考：
听到消息以后，居民们___走出家门料峭的春寒，__满天飞舞的大雪，__冻得坚硬的山路，__寻找冻僵的燕子。
1)按照课文内容把句子补充完整。
2)想想从所填的词语中你体会到了什么？
3.在这天寒地冻的恶劣天气里，一个叫贝蒂的小姑娘也加入了救助燕子的行列。默读课文第四自然段，画出令你感动的词句吧！
说话训练：贝蒂不在乎不在乎___
___不在乎只在乎。
4.读最后一自然段，说一说、写一写：如果你就是其中一只得救的燕子，此时此刻你一定有很多话要说，请你把它写下来吧！
1)我想对贝蒂说。
小学教育 2023年三年级下册语文第二单元测试题 I
一 看拼音，写词语。10分 sh f s y n t o tu sh b zh u ji ng lu l y y c n c n zh nl nl m ng 二 组词。8分 拂 俏 栽 掠 佛 悄 裁 惊 三 在括号里填上恰当的量词。6分 一 羽毛一 翅膀一 画面一 珍珠一 金光一 微风。四 写出下...
人教版小学语文三年级下册预习单
1 燕子 预习单。一 第一组单元导读。阅读p1页第一组导读，我了解本组课文的主题是学习本组课文，还要留心观察 记下自己的感受和发现。二 相关搜索。我了解燕子 郑振铎。三 通读课文，疏通词句。1 我先把课文试读了一遍，读的时候，遇到生字我首先用笔把它圈了起来中，而且读准了字音，分清了字形，我是用以下方...
人教版小学语文三年级下册 课件 教案 单元试卷 第一课《燕子》
课时教学设计。课题授课时间。1燕子。教案序课型。1新授。教学目标。1 初读课文，了解课文大意。2 学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用 增添 偶尔 造句。3 学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。教学重点难点。教学重点 能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长...