4.1 小数混合运算（一）
学习内容：西师版教材五年级上册第四单元第一节例1，课堂活动第1题，练习十七第1～4题。
课型：新授课。
学习目标：1．结合具体情境，引导学生体会小数四则混合运算与整数四则混合运算的顺序相同；
2．使学生能正确进行简单的小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）；
3．引导学生充分利用已学知识及已有经验，体会从旧知识促成新知识的迁移方法，培养分。
析问题能力及小数混合运算能力。
学习重点：掌握小数四则混合运算的运算顺序，熟练正确的进行小数四则混合运算。
学习难点：引导学生利用已有的经验迁移促成新知识的方法。
教学准备：多**。,
回顾旧知 1．不计算，说说下面各算式的运算顺序。
2．我知道整数四则混合运算的运算顺序是：
3．李明用20元在文具店买了3本笔记本和一支钢笔，笔记本每本4元钢笔每支7元。李明还剩多少元？
新课先知。阅读课本70页，思考并回答下面问题：
1．看例1图后，已知条件和问题各是什么？
2．要解决例1的问题，应该先求什么，再求什么？（用两种方法回答）
3．你的两种方法各怎样列式？列式后再计算。（做在书上）
4．根据上面例1的两种方法的计算结果，你得概括出什么结论？
5．一般的，你认为小数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序有什么异同？
6．完成课本70页的“试一试”。（做在书上）,
初步构建。学习小组合作交流自主学习导学版块内容。
学生在教师的引导下初步掌握本节课将要学习的基础知识，搭建本节课将要学习的知识体系。
自主检测。1．先说一说下面算式的运算顺序，再计算。
2．完成练习十七第3题。
交流**。结合第一版块的自主学习导学、第二版块的初步构建、自主检测内容，通过生生及师生合作交流**总结：
1．体会小数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序相同。（结合新课先知第题进行交流）；
2．总结既有加减法，又有乘除法的小数混合运算的计算方法。（结合自主检测第1题的（1）（2）题进行）；
3．总结有小括号的小数混合运算的运算方法。（结合自主检测第1题的（3）题进行）；
4．**既有小括号，又有中括号的小数混合运算的运算方法。（结合自主检测第1题的（4）题及第2题进行）。
分层训练。一）课堂达标。
1．课堂活动第1题。
2．练习十七第1题。
3．练习十七第2题。
4．练习十七第4题。
二）拓展延伸。
小明登山旅行，他上山每时行3千米，经过2.5时到达山顶。下山时从原路返回，每时行6千米。他上下山的平均速度是多少千米？
总结提炼。学生自主合作反思总结本节课的学习收获，师生共同总结本节课的重难点知识，完善初步构建中的知识体系。
1．小数四则混合运算与整数四则混合运算的顺序相同。
2．小数四则混合运算的计算步骤：先算乘除，再算加减；先算小括号里面的，再算中括号里面的。
4.2 小数混合运算（二）
学习内容：西师版教材五年级上册第四单元第一节例2，课堂活动第2题，练习十七第5～10题。
课型：新授课。
学习目标：1．结合具体情境，理解所学的运算律和性质在小数运算中同样适用，感受运算律的普遍适用性，能熟练运用运算律进行小数四则混合运算。
2．培养观察能力及思维的灵活性，能恰当、准确地选择简便算法进行计算，提高速算巧算能力；
3．引导学生充分利用已学知识及已有经验，体会从旧知识促成新知识的迁移方法，培养分。
析问题能力及小数混合运算能力。
学习重点：应用运算律使四则混合运算简便。
学习难点：根据题目的特点，恰当、准确地选择简便算法。
教学准备：多**。,
回顾旧知 用简便方法计算下面各题。
新课先知。阅读课本99页，思考并回答下面问题：
1．看例2图后，已知条件和问题各是什么？
2．要解决例2的问题，应该先求什么，再求什么？（用两种方法回答）
3．你的两种方法各怎样列式？列式后再计算。（做在书上）
4．比较上面两种算法，你发现了什么？
5．一般的，你认为所学过的运算律和性质在小数运算中都能适用吗？
6．完成课本70页的“试一试”。（做在书上）,
初步构建。学习小组合作交流自主学习导学版块内容。
学生在教师的引导下初步掌握本节课将要学习的基础知识，搭建本节课将要学习的知识体系。
自主检测。1.完成课堂活动第2题。
2.完成练习十七第5题。
3.完成练习十七第6题。
4.练习十七第8题。
交流**。结合第一版块的自主学习导学、第二版块的初步构建、自主检测内容，通过生生及师生合作交流**总结：
1.通过对同一问题的两种不同的解决方法，引导学生观察、比较，感受运算律的普遍适用性。（结合新课先知第题进行交流）；
2.训练灵活运用运算律进行小数混合运算的能力。（结合自主检测第1题进行）；
3.认识并了解小数四则混合运算中的几种简算形式。（结合自主检测第题进行）；
4.根据提供的信息解决问题，感受数学与生活的联系。（结合自主检测第4题的4进行）。
分层训练。一）课堂达标。
1．练习十七第7题。
2．练习十七第9题。
3．练习十七第10题。
二）拓展延伸。
练习十七“思考题”（做在书上）
总结提炼。学生自主合作反思总结本节课的学习收获，师生共同总结本节课的重难点知识，完善初步构建中的知识体系。
1．整数运算的运算律和性质在小数运算中同样适用。
2．加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。
4.3 小数混合运算（三）
学习内容：西师版教材五年级上册第四单元第一节例3、例4，课堂活动，练习十八第1～3题。
课型：新授课。
学习目标：1．巩固小数四则混合运算；
2．通过自行解决实际问题的过程，选择有效信息解答问题，对计算结果进行比较，选择最合理的付费方式。
3．经历自行解决实际问题的过程，感受数学对生活的影响，激发学习数学的兴趣。
学习重点：巩固小数四则混合运算。
学习难点：选择有效信息解答问题，对计算结果进行比较，选择最合理的付费方式。
教学准备：多**。,
回顾旧知 计算下面各题，能简算的要简算。
新课先知。阅读课本74页，思考并回答下面问题：
1．读例3情景图，思考下列问题：
1）已知条件和问题各是什么？
2）按第1类收费标准应缴费多少元？
3）按第2类收费标准应缴费多少元？
4）选择哪类收费标准合算些？
2.看例4，思考下列问题；
1）已知信息和问题各是什么？
2）要解决这个问题，需要选择哪几个有效信息？
3）应该先算什么，再算什么？
4）还可以怎样算？,
初步构建。学习小组合作交流自主学习导学版块内容。
学生在教师的引导下初步掌握本节课将要学习的基础知识，搭建本节课将要学习的知识体系。
自主检测。1. 例1中，如果王阿姨每月通话时间大约是350分，她应该选择哪种收费标准合算些？
2. 根据例2中张老师新居的平面示意图，提出一个数学问题并解答。
交流**。结合第一版块的自主学习导学、第二版块的初步构建、自主检测内容，通过生生及师生合作交流**总结：
1．依据所提供的信息列出算式，并将计算结果加以比较，进而选择最合理的付费方式，巩固小数混合运算，进一步使学生感受到数学对我们生活的影响。（结合新课先知第1题和自主检测第1题进行交流）；
2．通过新课先知第1题和自主检测第1题，明白生活中同一问题的选择方式不一定相同。
3.通过新课先知第2题和自主检测第2题，让学生学会选择有效信息解答问题，并巩固小数混合运算。
分层训练。一）课堂达标。
1．练习十八第1题。
2．练习十八第2题。
3．练习十八第3题。
二）拓展延伸。
张大爷有一块长方形小菜园（如图）,长26.4m，宽20.1m,他想用篱笆围起来，（1）需要篱笆多少米？
2）如果两个公司所售的篱笆质量相同，你能帮张大爷推荐一下，选用哪家公司的比较合算？
总结提炼。学生自主合作反思总结本节课的学习收获，师生共同总结本节课的重难点知识，完善初步构建中的知识体系。
1．根据已知信息，选择最合理的付费方式。
2．根据所提供信息选择有效信息解答问题。
4.4 小数混合运算（四）
学习内容：复习巩固小数四则混合运算、西师版教材五年级上册第四单元练习十八第4～7题。
课型：新授课。
学习目标：1．复习巩固小数混合运算；
2．能够根据提供的信息解决实际问题，提高灵活分析问题、解决问题的能力。
3．经历自行解决实际问题的过程，感受数学对生活的影响，激发学习数学的兴趣。
学习重点：复习巩固小数混合运算。
学习难点：根据提供的信息解决实际问题。
教学准备：多**。,
回顾旧知 计算下面各题，能简算的要简算。
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