8 人之初。
教学目标。1.认识13个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
4.初步感受中华传统文化的丰富内涵。
重点、难点。
重点识记生字，背诵课文。
突破方法学生通过读、写来识记生字。教师指导学生多读课文。
难点理解课文的内容。
突破方法教师分析内容，讲解意思。
教法与学法。
教法引导法。
学法朗读感悟法。
教学准备。生字卡片、多**课件。
课时安排。建议2课时。
第1课时。课时目标。
1.认识13个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程。一、课前导语。
师：同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理）
二、**新知。
1.初读课文，读准字音。
1）教师朗读课文，然后带领学生一起读。
2）学生自读课文，将课文读正确、流利。
3）同桌读，小组读，全班齐读。
2.识字、写字。
1）教师出示“之、相、近、习、远、玉、义”等生字的带拼音的卡片，让学生认读。
2）学生根据拼音认读。教师正音。
3） 学生在书上描红。
4）教师示范书写生字。学生先观察生字的笔画在田字格中的位置，然后在自己的本子上摹写。
5）学生练习书写生字。
6）教师指名到黑板上书写生字，纠正学生不良的写字习惯。
7）教师指导学生认识其他需要认读的生字。
3.指导朗读。
1）师：读古文不仅要读通、读顺，还要读出节奏和韵律。现在，我们来听一听《人之初》的录音。（用多**课件**课文录音）
2）教师让学生试着有感情地读一读。
3）教师指名朗读课文，并进行评价。（评价中引导学生进一步读出节奏感和韵律感）
4）学生打节拍，齐声朗诵。
三、课堂小结。
1.学生开“小火车”认读生字。
2.学生齐读课文。
板书设计。8 人之初。
之相近习远玉义。
课时作业。一、给下面的字补全拼音。
shàn zhuān xìng chū
善专性初。二、我能把课文朗诵给家人听。
第2课时。课时目标。
1.复习本课生字。
2.理解课文内容，感受中华传统文化的丰富内涵。背诵课文。
教学过程。一、课前导入。
1.师：同学们，上节课我们学习了哪些生字？大家还记得怎么读和写吗？现在，我们一起来读一遍。
2.学生开“小火车”朗读课文，一人读一句，并读出节奏。如果有学生读错了，教师及时纠正。
二、学习课文。
1.教师讲解含义。
1）人之初，性本善，性相近，习相远。
译文】人生下来的时候都是善良的，天性虽然相近，但是由于在成长过程中，后天的环境、教育不一样，因此所形成的习性、习惯也就相差很远。
启示〗人生下来原本都是一样的，但是因为学习、生活环境不同，人的性情也就有了好坏之分。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，这样才能成为一个对社会有用的人。
2）苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。教育最重要的方法就是专心致志、坚持不懈。
启示〗百年大计，教育为本。教育是头等大事。要想使孩子成为对社会有用的人，必须始终注重对孩子的教育，专心致志。
3）子不学，非所宜，幼不学，老何为？
译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
启示〗一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都应当记住“少壮不努力，老大徒伤悲”，要珍视自己生命的**时刻。
4）玉不琢，不成器，人不学，不知义。
译文】玉石不加以打磨雕琢，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不会懂得道理，不能成才。
启示〗玉石在没有打磨雕琢以前和石头没有多大区别。一个人的成才之路如同雕琢玉石一样，只有经过磨炼才能成为一个有用的人。
2.学生以小组为单位交流、讨论。
1）师：你们认为哪句话对你们的启示最大？为什么？
2）师：要想将来成为一个有出息的人，你们小时候就应该怎么做？
学生自由回答。
3.教师指导学生背诵课文。
三、课堂小结。
1.学生清晰、流畅、有感情地齐读一遍课文。
2.学生说一说学习课文后的感受。
板书设计。8 人之初。
人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
课时作业。一、背诵课文。
二、学了本课后，你有什么想法？用你喜欢的方式表达出来，可以表演小品，可以绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。
资料链接。三字经》是中国古代的蒙学课本。它在格式上，三字一句，朗朗上口。
其文通俗、顺口、易记，与《百家姓》《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物，合称“三百千”。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材广范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理等；而核心思想包括了“仁、义、诚、敬、孝”。
背诵《三字经》，既能了解常识、传统国学及历史故事，又能懂得故事中蕴含的做人、做事的道理。
教学反思。人之初》一文是《三字经》的节选，主要是向学生传授人生道理。本文的一个特点是言简意赅，内容生动，读起来朗朗上口。
所以在教学时，我首先让学生学会诵读，让他们在反复的诵读中领悟道理。为了提高学生诵读的积极性，我还教学生吟唱，从而使学生不断地品读深意。同时，为了加强学生对内容的理解，我将课文内容与生活实际联系起来，把课文蕴含的哲理与日常生活中常听到的道理相结合，使学生领悟得更透彻。
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