彩虹教案。
教学目标：1、 认识“虹、座、浇、提、洒、兴”7个生字，会写“高、兴”2个字。
2、 正确、流利地朗读课文自然段，尤其是第二自然段3个疑问句的朗读。
3、 体会到“我”对家人的关心。
教学重点：1. 识字写字。
2. 正确、流利地朗读课文自然段，尤其是第二自然段3个疑问句的朗读。
教学难点：体会到“我”的懂事，对家人的关心。
教学课时：第一课时。
教学过程：一、 激趣导入，引出课题。
1、 出示彩虹**，“孩子们，看！这是什么？”。
出示“彩虹”词语，“大家想和彩虹成为好朋友吗？那就和它打个招呼吧”，生读词语，相机学习“虹”。生交流识字方法，引导用多种方法识字生字。
加一加：虫+工换一换：江-氵+虫编故事。
2、“你看到它，有什么感觉？”“你们觉得它像什么？”“它是什么时候出现的？
”生看图说感受，相机出示“一座___的桥”学习“座”，生交流识字方法。说话训练：一座___一座___的___
引出课文第一自然段并课件出示。
雨停了，天上有一座美丽的桥。
3、师范读第一自然段，指导学生朗读，生练读。
4、有一位小女孩看到这座彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法。
二、品读第二自然段。
1、“她看到了天空中的彩虹桥，立马转身找她爸爸，唉？她找爸爸说什么了吗？”课件出示第二自然段第一句： 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
1）生自由读，指名读。
2）相机学习“浇” 字，交流识字方法，引导“氵”的字都和“水” 有关，组词。
3） 她和爸爸要什么？（板书：要什么）短语引读，朗读训练。
4）指导朗读好疑问句，引导读出疑问的语气，句末语调上扬，指名读，齐读。
2、“小朋友们，她找爸爸要浇花用的水壶想做什么呢？”（板书：做什么）出示课文插图，指名学生说，再课件出示第二自然段第二句：
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
1）教师范读。
2）“这小女孩到彩虹桥上去时，做什么动作了？”学习“提，洒，”，生交流识字方法，动作展示、偏旁归类等。
3）师生合作朗读，齐读。
4）小女孩真的提着爸爸浇花用的水壶到彩虹桥上去了吗？你从哪个词语知道的？引导学生关注“如果”，体会这只是小女孩的奇妙想象。
3、“她为什么想在彩虹桥上下雨呢？”（板书：为什么）她想把雨洒在**？”出示小女孩洒水浇田**，指名学生回答，再出示第二自然段第三句话：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
1）教师范读。
2）学习生字“挑，兴”，多音字“兴”的掌握。
3）指名学生读，小组读。
4、“这小女孩真是奇思妙想，想法好棒呀”出示完整第二自然段，“你”指的是谁？爸爸高兴吗？为什么？体会小女孩的懂事以及对家人的关怀多种形式指导朗读。
5、学法回顾，“小女孩的奇特想法怎么来的，你们是不是很好奇，其实她分了三步”“要什么—做什么—为什么”，看着这彩虹桥，她的想象力都飞起来了，我们下节课就参照这三步骤，去看看她接下来还有什么别的奇思妙想，好不好？
6、游戏：走彩虹桥，出示组词，巩固生字。
天上这一座美丽的彩虹桥上，我们一起走走吧”
三、 指导书写“高兴”
1、 出示生字，生读词语，观察生字，说压线笔。
2、 师范写，生书空，描红，练写。
板书设计11、彩虹。
要什么。做什么。
为什么。
部教版一年级下册语文11《彩虹》教学设计
11 彩虹 教学设计。教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 认识 虹 座 提 浇 洒 挑 兴 拿 镜 照 千 裙 12个生字，正确美观地书。写 着 那 到 高 兴 千 成 7个汉字，积累 abac 式的词语。3 理解课文内容，感受小作者神奇大胆的想象，体会小作者对家人的关爱之情。4 在学习...
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