第一课时。教学目标：
1.认识“尖，说，春，青，蛙，夏，弯，地，就，冬”10个生字和言字旁、虫字旁和折文旁；会写“天、四、是”3个字。
2：正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
一、开门见山，导入新课。
1．教师引言：同学们，一年有那几个季节？根据回答相机板书：春、夏、秋、冬。
2、要求学生如何记住这几个字，引导学生认识部首折文，强调这个部首只有三笔。
3、教师：春、夏、秋、冬合起来叫四季。(板书：四季)
4.齐读课题。
二、自主读书，合作**。
1．教师引学：请同学们借助拼音，自主识字，用圆形画出不认识的字。
2．教师引导：同桌交流，如果遇到困难要相互帮助。
3．教师引导学生汇报生字认读情况。
1) 教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)
2) 做游戏识字（摘苹果游戏）。
3)学习多音字“地”。
4)开小火车：每个同学和每个生字打个招呼，先开小火车读，适当给予评价，以鼓励为主。
(2)(多**课件)启发、指导学生把课文读好。
3)生生、组组、师生挑战读。
4、学生用自己最喜欢的方式朗读课文，一边读一边思考：这篇课文有几幅插图？共几句话？（这篇课文有4福插图，共4句话，每句话时一节。）
5、教师**课文录音，学生边听边模仿读。
三、教师指导，学生练写。
教师：同学们不但说得好，而且画得好、唱得好。有个新朋友也来到了我们的课堂上，它就是“撇”，你看它像什么？
1．认识笔画撇，指导学生书空练习。
2．指导学生书写“天、四、是”。
1)引导学生发现“天、四、是”的每一笔在田字格中的位置。“天”，第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。“四”，第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。
“是”，第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。
2)学生观察字形。
3)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。
4)学生练习书写，每个字练写两遍。
5)学生互评。
四、课堂小结。
1、小组内交流本节课的收获。
2、全班正确、流利的朗读课文。
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四季 教学设计。教材背景分析 四季 是一首富有童趣的儿歌，描述了四季中有代表性的事物，表现了春 夏 秋 冬不同的景色。文章语言亲切生动 文字优美，并且四幅插图色彩艳丽，适合朗读且能很好地体现新课标理念。教学目标 1 认识9个生字，认识 言字旁 虫字旁 折文 3个偏旁。读准多音字 地 的字音 2 能正...
部编版一年级图表式四季教学设计
课题。4四季课时2课时。四季 是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽 夏。教材与学天的荷叶 秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春 夏 秋 冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之。情分析。情。全文共4个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富于童趣且朗朗上口，各小...
部编版小学语文一年级上《四季》教学游戏
阅读游戏 游戏一 采荷叶 目的 认读课文中的 个生字。准备 将荷叶形的卡片粘贴在黑板上。方法 老师 你们想得到这些美丽的荷叶吗？要得到荷叶，可得读出荷叶下躲着的生字宝宝哟！学生采荷叶，读生字，大家跟读。游戏二 出偏旁，对生字 目的 巩固本课生字的认记。准备 本课生字的偏旁卡片。方法 老师说出生字的偏...