精选公文范文。
小学语文一年级下：
语文园地六》设计。
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教学目标。1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。
2、认读5个生字，培养认字的多种途径。
3、在读词语、背诗歌的过程当中积累词语。
4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。
5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。
6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。
7、学习正确运用音序查字法查字典。
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重点、难点。
1、复习巩固所学汉字。
2、学会正确运用音序查字法查字典。
教学课时三课时第一课时教学目标。
1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。
2、认读5个生字，积累词语。教具准备生字卡片教学过程。
一、我的发现1、认读形近字。a、教师出示生字卡片，请学生认读。生字卡片：令今乌鸟广厂。
b、仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。
c、学生归纳，教师小结：这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。
d、教师出示另一组生字卡片，学生精选公文范文。
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认读。生字卡片：日白田目电旦旧由甲申e、仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。
f、学生归纳，教师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。
g、反复认读这两组生字卡片。h、教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。
i、拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？2、我会认。
a、反复朗读“我会认”中的汉字。b、想一想用什么办法能够记住这五个字？
c、拓展练习：
给“口”字加两笔，能变成。二、日积月累1、我会读。
a、出示词语卡片。b、学生自由练读。
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c、采用多种形式检查读。2、我会连。
a、出示汉字卡片，认读生字。b、出示音节卡片，认读音节。引导学生区别声母：z---zhc---ch；
c、连线。d、检查连线情况。第二课时教学目标。
1、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。
2、能用音序查字法正确地查字典。教具准备。
字典、小黑板、中国地形图。教学过程。
一、读读背背。
1、借助拼音朗读儿歌。
注意引导认读：祖（zu）岭（ling）盛（sheng）
2、再读儿歌。思考：短诗中描写了精选公文范文。
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哪些地方的什么景色？
3、在地图上指出这些地名的位置。4、这时，你有什么体会呢？5、再次练习朗读儿歌，试着背下来。
6、小组合作练习背诵。7、展示背诵效果。二、展示台。
1、识字加油站。
a、说说你喜欢读的课外书的名字。b、把从书上收集下来的生字，在小组里交流。
c、说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。2、比比谁最快。
a、复习26个汉语拼音字母。b、练习找页数。c、学习音序查字法。（1）老师认真指导“宽”的查字过程。（2）学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。第三课时教学目标。
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1、通过完成“口语交际”的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。
2、在交际中训练学生的倾听能力。教具准备。
1、提前布置同学想一想，班里怎样迎接“六一”儿童节。2、准备小礼品。教学过程。
一、激趣导入。
**一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像，启发提问：录像中的小朋友正在做什么？他们为什么这么快乐？
二、讨论：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学交流交流。
三、讨论：小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接？1、小组讨论。
2、派代表进行班级汇报。3、小组汇报，全班交流。
评议哪一小组提议好而且可行精选公文范文。
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四、明确目的，各小组分工合作。五、同学之间互赠节日礼物。
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小学语文一年级 《语文园地六》教学设计一
课前准备 1 搜集过 六。一 时的 2 祖国各地景色课件。教学过程。教学案例。第一课时。一 我的发现。1 学生自由读，想一想你发现了什么？2 同桌互听互读，说出自己的发现。3 指名读，说说三组字各有什么规律，你是怎么发现的？学生回答的同时，教师利用课件出示 一笔 加一笔 加两笔 三种识字方法。4 以...
小学语文一年级下 语文园地二
小学语文一年级下 语文园地二。目标预设。1 我会说 能正确读出平翘舌音，边鼻音八个声母，并感受它们读法的不同之处，能正确连线。2 读读比比 能说出每组字的异同处，逐步养成仔细看，认真写，牢固记的良好的习惯。3 我会找 能找出图中哪些字的偏旁是三点水，那些是走之底。4 我会读 读读说说 能正确读出题中...
小学语文一年级语文园地六》教学设计四
小学语文一年级 语文园地六 教学设计四 3 识字加油站 1.读题，明确要求。读学习伙伴的话，了解题意。2.展示课外认识的字，与大家交流。a.实物投影显示，当场点读给大家听。b.做 摘苹果 游戏。出示小黑板，学生 摘苹果 认读汉字，并说说是从 知道的。c.识字角 展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字...