《我在长大》教学设计。
孟辛庄小学。
王旭芳。教材分析。
本课的内容是冀教版小学科学四年级下册第三单元生长与变化的第16课《我在长大》第一课时。在学习本课之前，学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙）所以从兴趣开始，学生会认识自己的慢慢长大，自己的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。同时学好本课内容将为以后《遗传和变异》的教学打下坚实的基础。
学情分析。学生对于自己的成长变化没有特意的去观察，但是对于自己在成长以及自身的变化能够认识和了解，所以需要引导学生观察在自己身上发生的那些变化，从而正确理解成长的概念。
教学目标。通过各种活动使得学生自己亲自动手，才能真实的感受到自己的成长，产生对成长的研究兴趣，并了解成长带给我们的快乐，而且能从成长的过程中体会出父母的辛苦，从而更加热爱，关心自己的长辈。教学目标。
联系生活实际，能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育；能通过分析成长记录图标表发现身高、体重等变化规律。
学习重点。能通过分析成长记录图表发现身高，体重等变化规律。
学习难点。能将人生长发育变化情况用**、曲线图等表示出来。
教学准备。提前让学生准备各类小时候的物品比如衣服、**还有从小到现在的身高、体重等的大概记录数据等。教学过程设计。
游戏导入，感受成长。
拿出提前从学生中找来的两个**：猜猜她们是谁？
师：同学们，现在这里有两张**，她们都是我们中间的同学，谁能猜出她们是谁吗？
师：同学们说说，刚才为什么没有人猜的出来啊？
活动1、怎么知道自己在生长？
师：同学们，通过观察**我们都知道自己在不断的成长着，那么用什么方法才能证明自己在生长呢？
教师巡视，引导每组学生找到更多关于成长的证据，从而证明自己在不断的成长。
各个小组回报讨论结果，教师评价。
证据列表：比如衣服的尺寸对比；鞋子的尺码对比；身高对比；体重对比；力量对比；学到的知识对比；**与现在的我们对比；相貌对比等等。（让学生自己体会成长过程中我们的具体变化，从而感受成长的快乐）
活动2、设计身体生长记录图表。
师：同学们，下面让我们再来想一想，在我们成长的过程中，我们的身体在不断的发生变化，那么比较明显的变化是什么呢？
生：身高、体重等。
师：随着我们年龄的增长，我们的身高和体重等都在怎么变化呢？请同学们把提前准备好的身高、体重等数据拿出来，现在根据我们数学统计的学习，让我们自己来设计一个生长记录图表吧。
教师小结：通过记录的数据表我们很清楚地看到，在我们的生长过程中，不仅是身体的外部形态在发生变化，身体的内部器官同样也在发育，而且随着年龄的增长，我们将学会更多的技能。
活动3、设计本领生长记录图表。
师：随着同学们年龄的增加，我们都学会了那些本领和技能呀？分组交流讨论：比如会说话、会走路、会做游戏、会读书写字、会计算等。
拓展：1,如何保持身体健康呢？
2,成长考验。
板书设计。我在长大。
怎么知道自己在生长？
2、设计身体生长记录图表。
3、设计本领生长记录图表。
4.拓展。
整理小学科学教案四年级下册科学《我在长大》教案分析 x
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四年级下册科学教案 4 16我在长大冀教版 1
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