《变色游戏》教学设计。
第二实验学校苗聚霞。
教学目标：知识与技能：1、知道切开的苹果会变色的现象。
2、明确切苹果与苹果片变色是两种不同的变化。
过程与方法：能按照图示进行正确操作，完成变色游戏。
情感态度与价值观：愿意与其他同学合作，并交流自己的研究结果。重点难点：
重点：指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
难点：通过趣味活动，指导学生探索神秘现象背后的科学道理。教学方法：谈话法、讲授法、观察法、实验法。
教学准备：苹果、小刀、酚酞溶液、碘酒、淀粉糊、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、
碱水。教学过程。
一、导入新课。
同学们，大家喜欢玩游戏吗？这节课老师要给大家玩一个游戏。（拿一块馒头，将2—3滴碘滴在馒头上，观察现象），见证奇迹。鼓励学生提出问题。二、**新课。
1、生活中也有许多这种变色的现象。今天，我们以常见的苹果为例，认识一些有趣的现象。（出示课题，变色游戏）
2、我给每组同学们准备了苹果，一个是老师提前切好的半个苹果，一个是整。
个的，现在要求你们以小组为单位，把整个苹果一切两半，比一比，提前切的苹果和新切的苹果表面的颜色一样吗？如果不一样，把你的发现说出来。小组进行实验。注意用刀安全！
3、哪个小组的同学把自己的发现告诉其他同学？同学交流自己的想法。4、如果我们切开其它的水果或蔬菜，在空气中放置一会儿会怎么样？教师出示香蕉、梨、生土豆。
5、刚才切开的苹果颜色非常鲜艳，提前切的苹果颜色变成深棕色的了，这是怎么回事呢？那么，你们认为什么原因会使切开的苹果变色呢？
学生交流)6、其实科学家早已给我们做出正确的解释了，请看课本80页，齐读，学生复述。板书：氧化酶。
7、现在大家知道为什么切开的苹果变色了，那么，怎样让这些水果和蔬菜不变色呢？（学生想办法）
8、总的来说，同学们想的这些原因，目的是为了把切开的苹果与空气隔绝来防止变色。
9、那么变色之后，还能恢复成原来的颜色吗？（不能）板书：不可逆。
10、实验中将苹果切成片和苹果片变色是两种变化，这两种变化相同吗？说说理由。
11、教师小结，物质的变化有两种：（1）只改变形态。
2）不但改变形态，还会产生新物质。
指名读总结。
12、讨论：下列发生的变化相同吗？为什么？
陶瓷盆摔碎了。
放焰火燃篝火河水结冰。
三、变色游戏。
1、碘酒遇淀粉变成蓝色。
1）、在每组的试验桌上，老师为大家准备好了游戏材料，介绍碘酒和淀粉糊。（2）、课件出示游戏方法，仔细观察，会发生什么变化。(3)、学生看图操作，分组**，教师巡回指导。
（4）、小组交流汇报，填写报告单。
师：米汤、馒头、山药、红薯里含有大量淀粉，它们也能遇碘变蓝。2、无色的碱水滴入酚酞溶液变红。
学生分组**，课件出示要求，观察会发生什么变化。师巡视，生填写报告单。四、丰富知识，拓展延伸。
自然界有一种神奇的动物，你们知道吗？出示变色龙**。五、小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计。变色游戏。
苹果变色氧化酶物质的变化：只改变形态。
不但改变形态，还产生新物质。
不可逆。
四年级下册科学教案 5 21变色游戏冀教版 20
变色游戏 教学设计。教学目标 1 知识目标 认识物体变色的现象，能用自己的话解释出变色游戏原理，体会到有些物质的变化，会生成新物质。2 能力目标 能按照图示进行正确操作，完成变色游戏 能通过实验找出一种可以用作 墨水的植物汁液 能举出2个以上的实例，说明生活中常见的其他变色现象。教学重难点 重点 指...
四年级下册科学教案 5 21变色游戏冀教版 25
21变色游戏。教学目标 1 引领学生了解物体之间混合时发生的色彩变化现象。2 通过切开的苹果变色的实验，知道变色生成新物质，是不可逆的过程。3 知道防止切开的苹果变色的方法 1 在苹果上滴上柠檬汁 2 将苹果放在盐水中。4 通过实验知道物质的变化有些是只是形态的改变，不产生新的物质 而有些变化不仅仅...
四年级下册科学教案 5 21变色游戏冀教版 7
变色游戏 教学设计。教学内容 冀教版小学科学四年级下册第四单元第21课 变色游戏 教学目标 知识与技能 1 认识物体变色的现象，能用自己的话解释出变色游戏原理。2 体会到有些物质的变化，会生成新物质。过程与方法 1 能按照要求，结合科学 苹果变色的原因。2 能举出2个以上的实例，说明生活中常见的其他...