小学科学青岛版四年级下册高效课堂资料。
青岛版）四年级科学下册教案。
第二单元岩石的科学。
3.认识岩石。
教学目标：
1.知识与技能：根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途，知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。
2.过程与方法：能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。
3.情感、态度与价值观：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。
教学方法：
本课以感性认知为主，对岩石进行一些定性的观察、实验测量和比较分类的**活动。学习浅显的岩石的知识和研究方法，在自主**活动中，保持和发展学生对周围事物的好奇心和求知欲。
教学重点、难点：
学生通过自主**活动，观察及使用简单的工具初步认识岩石，并进行简单分类。
教学准备：
1.教师：岩石标本、实验**、铁钉、放大镜、盐酸、滴管、水槽、水、铜钥匙、锤子、小刀。
2.学生：采集各种岩石标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关岩石的资料。
教学过程：
一、创设情境，感知问题。
1.教师展示带来的岩石标本。
师：同学们请看，今天老师带来的什么？（石头）
对，确实是石头，地质学家把石头叫岩石。课前，老师也让你们采集一些石头，你们完成的怎样？谁愿意先来展示一下你采集的成果。
2.检查学生的采集情况。
提醒：同学们在汇报自己的成果时，请说明你是从**采集到的石头？教师要多准备一些不同种类的岩石，以便学生搜集不齐的情况下，分发给学生小组研究。
3.师：看得出，同学们此时对岩石非常好奇，感觉很有趣，这节课我们就一起来研究岩石，走进岩石的世界，好吗？你想知道岩石的哪些知识？
好我们就来研究岩石的一些初步知识。（板书课题；3.认识岩石）
二、**体验，解决问题。
1.研究岩石的方法。
提出问题。师：通过刚才汇报我们采集到的岩石，大家不难发现：岩石的种类是多种多样的，那它们的特点肯定也会不同的。接下来请同学们想一想：我们应该用什么方法来研究岩石呢？
2）制定方案。
师请同学们以小组为单位讨论一下，结合手中的实验器材制定出自己小组的**方案。
小组开始讨论设计**方案）
3)汇报**方案。
师：老师发现在刚才的交流中大家都很用心，相信你们都相出了很多方法，哪个小组先说说你们组制定出的**方案？
指名说）师小结：你们真聪明，大家都想出了不同的**方案，比如：
用眼睛看一看，岩石是什么形状的，是什么颜色的？
用放大镜，观察岩石的结构。
用锤子、手指甲、小刀、铜钥匙来检测岩石的硬度。
将盐酸滴在岩石上，看一看有什么反应？
有了这些可行的研究方案，老师相信，你们在研究中会有更新奇的发现，想不想马上开始研究（想）。不过在研究前，请同学们先看一段小资料：（p8资料卡）
2.研究岩石。
小组内研究。
师：根据刚才读的资料卡中的内容，此时的你对岩石的软硬程度知道是怎样区分的吗？接下来请同学结合自己已有的知识，并根据自己制定的**方案，开始研究吧！
不过在研究之前，先认真读一下老师为你们写的温馨提示：
温馨提示：用小刀时要注意安全。
使用盐酸时，一定要认真阅读使用说明，看清提示，小心使用，千万不要溅到**、衣服上，小心使用。
使用放大镜时，要先阅读课本p8资料卡。
在研究过程中，一定要认真填好观察记录表。
观察记录表。
2)展示研究成果。
师：同学们刚才研究得可真投入呀！哪个小组先来说一说你们的研究成果，其他小组要认真听，并做好及时的补充和指正。
指名说）师小结：同学们！通过你们的研究、我们共同的交流，我们发现原来岩石在颜色、形状、硬度、滴盐酸的变化等方面不一样。那你们能不能根据岩石的硬度给采集的岩石分类呢？
3.给采集的岩石分类。
学生自己分。
指名说分类标准及分类情况。
师补充：同学们说得真棒。硬、较硬、较软、软是人们依据硬度给岩石分类的常用种类。
三、拓展延伸，应用创新。
给你采集到的岩石起个名字，看谁起得名字好听？并说一说为什么这样命名？
板书设计。3.认识岩石。
颜色形状结构硬度滴盐酸 ……
小学科学青岛版四年级下册高效课堂教案认识岩石
青岛版 四年级科学下册教案。第二单元岩石的科学。3.认识岩石。一 教学目标。1 能用简单工具对岩石进行较为细致的观察 研究，培养学生的观察能力，分析能力，并能用图和文字表达，会查阅有关岩石的资料。2 在 中愿意合作交流，欣赏美石中体验自然美。3 能根据特征对岩石进行分类，了解常见岩石的种类。二 教学...
小学科学青岛版四年级下册高效课堂《认识岩石》教案
认识岩石 教学目标 1 根据自己采回的岩石，引导学生能用不同的方法认识岩石的一般特性，根据特性能认识一般常见的岩石。2 通过搜集资料 自己研究岩石，培养学生自行获取知识的能力。3 激发学生热爱科学 热爱大自然，对自行获取知识后的成功产生进一步的探求兴趣。教学准备 学生准备 采集各种岩石，了解岩石资料...
小学科学青岛版四年级下册高效课堂《认识岩石》教案
岩石 教案。教学理念 本课以 观察岩石 活动为切入点，课前鼓励学生在已有生活经验的基础上，收集各种各样的岩石。观察时指导学生综合运用多种观察器官研究岩石的特征。观察岩石 目的在于让学生研究不同岩石的个性特征。学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石，我期望通过本课活动后，当学生捡到一块岩石...