小学科学青岛版四年级下册高效课堂资料。
土壤里有什么。
教学目标：科学概念：
1、外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
2、土壤是由腐殖质、水、空气、沙、黏土组成的混合物。
过程与方法：
1、用沉淀的方法把土壤按颗粒大大小分层。
2、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分正确的认识。
情感、态度、价值观：
认识到土壤对生物以及我们人类生产生活的重要意义，增强学生的环保意识。
教学重点：寻找土壤的成分，认识土壤对生命的意义。
教学难点：综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分正确的认识。
教学准备：分组实验准备：土壤、实验盒、筷子、小烧杯、放大镜。
ppt课件。
教学内容及环节：
一、教学。这诗赞颂的是什么？今天这节课我们就一起来**土壤的奥秘）揭示课题。
二、**土壤的成分。
1、根据自己的经验和平时的观察我们来讨论猜测一下：
土壤是从**来的？
师：是的，刚才是大家的猜想。实践是检验真理的唯一标准，猜想需要用实验来证明。）
2、学生分组实验活动（分组）：
分发实验用具，提出活动要求）
实验活动一：
1、（肉眼、放大镜）仔细观察小纸包里的干土。
讨论：你发现了什么？
点拨：土壤的颗粒大小一样吗？）
2、做实验：
将纸包里的干土放一些到小烧杯里→用小棍搅拌水中的土壤→静置烧杯观察：
仔细观察沉淀以后的土壤是什么样的；
填写教材第53页的**。
3、交流发现：
土壤的沉积物分成了几层。
土壤的颗粒大小不一样；轻重也不一样）
板书土壤的成分：沙砾—沙—粉沙—黏土）
4、结论：土壤源于岩石（教材52页）
外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤）。
三、**土壤里物质。
师：请同学们结合自己的经验和平时的观察猜测一下，你认为土壤里有什么？
好，你来说。因为植树时需要浇水，所以你猜土壤里会有水。真有生活经验。
你来说。你认为有土、砂子树叶、还有蚯蚓等其它小动物。这是你平时观察的。真善于观察。）
师：这是大家的猜想，那土壤里是不是真的有这些物质呢？我们用什么方法来判断？
实验活动二：
1、 观察盘子里的土壤，你有什么发现？
2、 用筷子挟出你看到的一些东西：树叶、草根、果皮、烟头、纸屑。
3、 土壤里有没有我们用肉眼看不到的物质呢？
腐殖质、微生物、无机盐、水、空气）
腐殖质——土壤里的枯枝烂叶和动物的尸体腐烂以后会形成黑色物质，叫做腐殖质，可以增强土壤的肥力。腐殖质用火烧一烧会有一股烧焦的气味。）
实验活动三：
思考：怎么证明土壤中有水和空气？
小组讨论后：交流—确定实验方案—进行实验。
实验：1、有水：用手去摸土壤；用纸去包土壤
2、有空气：
1） 再将一块土放进去有水的烧杯里。
2） 说说有什么发现？（有气泡冒出）
四、结论：土壤是由腐殖质、水、空气、沙、黏土组成的混合物。
五、总结：1、通过学习、实验我们知道了土壤是什么，土壤中有什么？（结合板书）
土壤是由腐殖质、水、空气、沙、黏土组成的混合物。
2、通过学习、实验我们知道了土壤是最有价值的资源。生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们人类提供了丰富的资源。
读教材54页下方的那段话）
3、我们要从身边做起，从小事做起，树立保护环境的意识，珍惜我们拥有的每一寸土地。
七、朗诵 ：高士其的诗《我们的土壤妈妈》）
板书设计：土壤里有什么。
腐殖质。杂物水。
微生物土壤空气。
植物沙砾。动物黏土。
混合物)最有价值的资源。
小学科学青岛版四年级下册高效课堂教案认识岩石
青岛版 四年级科学下册教案。第二单元岩石的科学。3.认识岩石。一 教学目标。1 能用简单工具对岩石进行较为细致的观察 研究，培养学生的观察能力，分析能力，并能用图和文字表达，会查阅有关岩石的资料。2 在 中愿意合作交流，欣赏美石中体验自然美。3 能根据特征对岩石进行分类，了解常见岩石的种类。二 教学...
小学科学青岛版四年级下册高效课堂教案认识岩石2 1
小学科学青岛版四年级下册高效课堂资料。青岛版 四年级科学下册教案。第二单元岩石的科学。3.认识岩石。教学目标 1.知识与技能 根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途，知道岩石具有硬度 遇酸的反应 纹理 形态 结构等特征。2.过程与方法 能通过观察和使...
小学科学青岛版四年级下册高效课堂《认识岩石》教案
认识岩石 教学目标 1 根据自己采回的岩石，引导学生能用不同的方法认识岩石的一般特性，根据特性能认识一般常见的岩石。2 通过搜集资料 自己研究岩石，培养学生自行获取知识的能力。3 激发学生热爱科学 热爱大自然，对自行获取知识后的成功产生进一步的探求兴趣。教学准备 学生准备 采集各种岩石，了解岩石资料...