认识岩石》教学目标：
1、根据自己采回的岩石，引导学生能用不同的方法认识岩石的一般特性，根据特性能认识一般常见的岩石。
2、通过搜集资料、自己研究岩石，培养学生自行获取知识的能力。
3、激发学生热爱科学、热爱大自然，对自行获取知识后的成功产生进一步的探求兴趣。教学准备：
学生准备：采集各种岩石，了解岩石资料，能用自己的话说下来。。教师准备：
1、各种类型的岩石、岩石的**资料、课件。清水。
2、稀释的盐酸、胶头滴管、放大镜、小刀、铜钥匙、抹布，卫生纸（实验完成收拾整洁）、实验记录单。教学过程：一、导入。
师：请同学们先看屏幕，这，是同学们采集来的岩石，这是自然界中岩石形成的壮美景观。注意观察，看你能发现什么……（看**）**欣赏到这里。
课前同学们采集了很多岩石，我想问一下：你是从哪儿采集的呢？（真是有心人呀）那通过自己采集和****，你对岩石有了哪些了解呢？
生：岩石有圆形的、有椭圆形的，形状很不相同。这块岩石上的图案好像……（板书：形状）师：你的想象力真丰富。
生：岩石颜色各不相同。有灰色的、白色的、还有棕色的、青色的……（板书：颜色）生：我们的岩石都很硬。（板书：硬度）光滑粗糙、大小、长短等。
师：同学们可真会发现！那你想不想更全面地了解岩石呢？那这节课咱们就一起走进岩石的世界，认识岩石，研究岩石？（板书课题）
二、设计实验方案，讲解盐酸及胶头滴管的使用方法，弄清注意事项。
师：同学们先回忆一下，我们在以前的实验中，用到过哪些方法？（用眼看、用耳听、用鼻子闻、用嘴尝、用手摸）不错，但有时仅凭我们的感观是不够的，还要借助一定的工具，这节课我们就需要借助一些工具来研究岩石。
师：在每个小组的实验桌上都准备了材料，那如何利用这些材料来研究岩石呢？接下来，每个小组先讨论一下，你们打算研究岩石哪些方面，怎么研究？
（出示）试试小组开始讨论设计**方案。师：哪个小组先来说说你们的打算？
生：我们打算研究岩石的颜色、软硬、结构和滴盐酸后的变化。
师：怎么研究呢？（一个小组说不全，师问：其它小组打算怎么研究它的**呢？还有补充的方法吗？）
生：我们用肉眼观察岩石的颜色，用放大镜观察岩石的结构。（为什么要用放大镜呢？对，用放大镜看得更清楚细致，真会利用工具。）
生：我们准备用小刀、铜钥匙、来检测岩石的硬度。（具体说一说：
因为铜是比较软的，用铜钥匙如果能刻动，那就说明岩石较软，用铜钥匙刻不动，用小刀能刻动就说明岩石较硬，用小刀都刻不动，就说明岩石很硬。）你知道的真多，你们小组的办法不错。用手摸摸岩石是光滑的还是粗糙的。
生：我们想在岩石上滴上这种药水，看看会怎么样？（评：可以这样做，可以试试，办法不错）
师：同学们真聪明，想出的办法都很好，敢于尝试，值得学习。这种药水叫稀盐酸，是实验室中常用的化学药品，有腐蚀性，所以在使用时，一定注意安全，千万不要把盐酸溅到眼睛、**、衣服上，一旦弄上，要立即用清水冲洗。
在这个实验中，我们需要把盐酸滴到岩石上观察现象，那如何使用盐酸呢？就要用到胶头滴管，这是胶头滴管，我们是第一次使用，我先来说一下正确的使用方法：使用的时候，胶头朝上，滴管朝下，象这样，用无名指和中指夹住滴管颈部，用拇指和食指捏住胶头，将滴管垂直伸入稀盐酸中，再轻轻松开拇指和食指，将少量盐酸吸入滴管中，然后将稀盐酸滴到岩石上，注意不要滴的太多，否则会流下来的，注意观察现象，用完滴管以后呢，要将滴管内的稀盐酸捏干净，但捏的时候不可快速用力，否则会喷溅出来，所以要慢慢捏，直到捏净，这样再松开胶头放入烧杯中，使用中要注意始终让滴管垂直，切记不要横放，以免盐酸流到胶头中，腐蚀胶头。
同学们，会用了吗？那如果现在就让同学们开始实验的话，你认为在实验中还要注意些什么呢？（生答后出示）1、使用稀盐酸时，千万不要把盐酸溅到眼睛、**及衣服上。
也不要弄到标签上。2、使用小刀等工具时一定要小心，注意安全。
3、小组团结合作，不争不抢，认真观察，及时做好记录。4、正确使用胶头滴管。
5、实验完中整理好实验记录表，准备交流汇报。
师：同学们想到的这些都很重要，除此以外，老师还想补充几点：（孩子们没想到的，老师补充。）师：这些要求，同学们都听清楚了吗？生：听清楚了。
师：好，那现在就开始动手，进入我们的岩石**之旅吧！
三、学生开始**实验，并学会在**中分工合作、观察记录。（提醒孩子实验要围绕目标，提高效率。滴盐酸放到最后一步。）学生在实验过程中，教师边巡视，边指导。
学生有的用放大镜或肉眼观察，有的用手摸，有的用小刀或铜钥匙、手指甲刻，有的用滴盐酸等方法对岩石进行**……
四、表达与交流，认识岩石的一般特点。
师：同学们刚才研究得可真投入呀！下面哪个小组先来说一说你们的研究成果，其他同学认真听，并及时做好补充和指正。
汇报时先纵向比较汇报，1号岩石*颜色，2号*颜色……。纵向比较完后，师问：他们小组发现这些岩石在颜色、硬度、结构、滴盐酸后的变化上都有不同的地方，其它小组有这样的发现吗？
那哪个小组愿来说说你研究的1号岩石的特点？（生说）2号岩石在这四个方面有什么特点呢？（换小组……
师：从实验记录表上来看，每个小组都有不同的收获。同学们真了不起，用不同的研究方法认识了这些岩石的一般特征。
还发现了岩石在颜色、结构、硬度、滴盐酸后的变化等方面都有不一样的地方。接下来，我们看着实验记录表中滴盐酸后的变化一栏，冒泡的是几号岩石），不冒泡的是几号岩石），那根据滴盐酸后的变化，可以把这几种岩石分为几类呢？生：
2类。师：不错，那除了从滴盐酸后的变化上分类，你认为还可以根据什么来分类？生：颜色、结构、质地……
五、根据特点认岩石。游戏—我会认。
师：是啊，岩石的种类繁多，关于岩石的知识也还有很多很多，看，小博士来了，他要告诉我们什么呢？（出示）来，齐读。
这五种岩石就是我们研究的这些。接下来，我们做个小游戏，游戏的名字叫“我会认”。我说岩石的特点，看你能不能从你们组的岩石中找出来。
有。信心吗？（师出示特点边介绍）生若现在找，师则说：不……我全介绍完了，你一一告诉我你的岩石分别叫什么。（介绍完后）
师：好了，下面小组讨论，对照特点认一下，你的1—5号岩石分别叫什么？（生认—汇报）2个组汇报，其它小组和它们找的一样吗？六、了解岩石的用途。
师：同学们又有了新的进步，不仅能用不同的方法认识岩石的一般特征，还能根据特征熟练地辨认常见的岩石，越来越像岩石专家了。研究到这里，那你知道岩石有什么用吗？
生谈自己所知。师配乐放**并介绍。
1、岩石是重要的建筑材料。建房、铺路、修桥、造纪念碑等等都离不开岩石。2、岩石还是重要的生活和生产用品。磨刀用的磨刀石，就是用砂岩制成的。
3、岩石还可以雕刻、磨制成各种工艺品。农村常见的磨、碾子多是用花岗岩制成的，一些石制家具多取材于大理岩。
4、岩石是重要的工业原料和矿产资源。油页岩可以用来炼石油。
5、岩石若具有坚硬、稀有、耐久、透明且颜色美丽的特点，即常被用来作为装饰品，一般称为宝石，看，这是钻石，也属于岩石，不仅美观，因其稀有还有很高的价值。
6、除此以外，有些岩石具有特别的颜色，可用来作成颜料，如蓝色的蓝铜矿，绿色的孔雀石，红色的辰砂。七、谈收获。
师：课上到这里，就要结束了，接下来请同学们深吸一口气，沉静下心来想一想，这节课，你知道了什么？有了哪些收获？
（比如：用不同的方法认识岩石的特点；根据特点认岩石。每种岩石的特点，可以起来读读实验记录表。
岩石的用途，实验方法：借助工具实验。分类。
）生自由提问。
小学科学青岛版四年级下册高效课堂教案认识岩石
青岛版 四年级科学下册教案。第二单元岩石的科学。3.认识岩石。一 教学目标。1 能用简单工具对岩石进行较为细致的观察 研究，培养学生的观察能力，分析能力，并能用图和文字表达，会查阅有关岩石的资料。2 在 中愿意合作交流，欣赏美石中体验自然美。3 能根据特征对岩石进行分类，了解常见岩石的种类。二 教学...
小学科学青岛版四年级下册高效课堂教案认识岩石2 1
小学科学青岛版四年级下册高效课堂资料。青岛版 四年级科学下册教案。第二单元岩石的科学。3.认识岩石。教学目标 1.知识与技能 根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途，知道岩石具有硬度 遇酸的反应 纹理 形态 结构等特征。2.过程与方法 能通过观察和使...
小学科学青岛版四年级下册高效课堂《认识岩石》教案
岩石 教案。教学理念 本课以 观察岩石 活动为切入点，课前鼓励学生在已有生活经验的基础上，收集各种各样的岩石。观察时指导学生综合运用多种观察器官研究岩石的特征。观察岩石 目的在于让学生研究不同岩石的个性特征。学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石，我期望通过本课活动后，当学生捡到一块岩石...