浙教版小学品德与社会四下全册教案。
第一单元这是我们的社区。
课题】1 社区的公共设施。
教学目标】1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
3、知道爱护公共设施人人有责，能够自绝爱护社区公共设施。
重点难点】重点：
1、通过调查比较分析，了解社区共同设施的使用情况。
2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
难点：1、自觉爱护社区公共设施。
教学时间】2课时。
教学过程】第一课时：
一、课前谈话：
1、寒假中你除了待在家里，你还到了哪些地方？
板书学生去的地点。例：外婆家（秦山、西塘）、旅游区（上海、杭州）……
2、如果同学老师朋友到你家，你怎么向他们介绍你们的居住地？
中茂花苑、虹桥新村、城北小区……
师生谈论，引出：
—像这样有许多人共同生活的地方就是社区！
出示：社区揭示单元主题和课题。
二、认识社区公用设施：
1、师生交流：在你生活的社区有哪些公用设施？
交流：宣传栏报亭社区公民守则宣传标语传达室社区周围的商场……
2、你从中享用过什么？你还看到社区的其他人在使用哪些公用设施？
填写**：p4。
从我们的讨论和**记录，你得出一个什么结论？
为了让人们更好地生活，社区建设者创设了这么多的公用设施。我们的生活离不开这些公用设施。我们大家都要爱护它们。
3、作为社区一员，你觉得在使用公用设施过程中，要注意什么？
三、保护公用设施人人有责。
1、在你的日常生活中，你发现公用设施使用存在问题吗？
卫生安全绿化……
2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗？
我是小主人，我来设计社区美景图。
p4。学生活动：绘画美景图。
四、布置作业：
观察自己生活的社区，爱护社区的公用设施。
第二课时：参观校园周边社区。
一、 课堂回顾：
上节课我们一起了解了社区的共同设施，谁还记得什么是社区？哪些是社区的公共设施？
今天，我们就一起走进社区，去实地看一下社区的公用设施。
二、 学生活动：
1、我们需要带着什么问题走进社区？
哪些公用设施？社区的公用实施上，我有什么新问题？
2、大课堂，我们需要注意什么？
安全组织纪律仔细观察。
3、学生活动：
学校就是社区的一部分；
社区的商店、垃圾箱、**亭、健身器材……
社区的绿化带、公民使用的情况……
根据实地情况，在大课堂开展一些师生互动】
4、回到校园，针对操场是否开放进行讨论。
师：操场是社区的一部分吗？能否免费开放？
学生讨论。开放：方便社区公民；但带来了不安定因素。如何解决？
结论：根据社区居委会规定，要到操场参加锻炼，一要遵守学校制定的时间段锻炼；二要爱护学校的公用实施；三要领取有关证件。
三、 活动后的讨论：
1、通过本次社区实地观察，你看到了哪些公用设施？师生交流。
2、你想对所参观的社区评几星级，说说你的理由？
3、希望：让我们都来关注社区的建设，爱护社区的公共设施。
课题】2 和睦相处。
教学目标】1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。
2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。
3、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。
重点难点】重点：知道社区成员间和睦相处的重要性。
难点：学会正确处理社区邻里之间的矛盾。
教学时间】 2课时。
教学过程】第一课时：
一师生谈话：
社区，是许多人共同生活在一起的地方。在这个大家庭中，一定发生过许多事情。今天，让我们一起来说说你们看到或经历过的，社区人们之间发生的故事。
二社区故事会：
1、师生谈身边发生的故事。
体会：快乐的难忘的 ……
2、通过大家的故事，你感受到什么？你觉得怎样的社区关系是你希望的？
出示课题：和睦相处。
3、畅想：和睦相处的社区大家庭应该是怎样的，社区邻里相处你们有什么绝招？ 分小组讨论，至少想出三个绝招。
师生互动，交流——友好关系关键词：
互相帮助。主动问候。
谦让宽容。分享快乐。走亲访友。
小结：是啊，社区是我们共同的家园，我们在这里快乐地生活，你帮助我，我关心你，就会让这个大家庭充满欢乐和温馨。
三我是社区和谐天使：
1、快乐的家庭总是让**连忘返，你觉得，我们小朋友应该怎样做社区的和谐天使呢？
2、我们的行动：
分四人小组情景表演。课堂展示。
体现的是友好交往的哪个关键词。
3、我们看到，这些和谐天使尽管做的并不一样，但都有相同点。
出示：人人为我我为人人共同创造和谐大家庭！
四课堂小结：
让我们共同为创造和谐家园而努力！
第二课时：一课前谈话：
通过上节课的学习，我们知道，充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同喜欢的。但我们也知道，人与人之间还是会产生矛盾。
二主题讨论：
1、例举课文案例。晾衣服事件。
小组讨论，交流。
不小心”——宽容待人。
泼脏水”——错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不能做。
如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？
2、你们遇到过这样的一些邻里矛盾吗？你们觉得应该怎样处理？
学生交流。师述事例：三楼上的小孩每天在地板上拍皮球，跳绳，二楼的小朋友很烦，到最后，家长板着脸闹到楼上，产生了矛盾。
学生辨析：三楼的小孩应该考虑到不影响他人休息；
二楼的家长应该有礼貌地指出。
3、作为社区小公民，你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处？
根据学生例举方法板书：
道歉、解释、提醒、赔偿……心平和气地进行沟通。
心中有他人。
三争当“五好文明家庭”：
1、师述：现在许多社区都在评“五好文明家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为 “五好”？我们怎样争当“五好文明家庭”呢？（敬老、和睦、读书、环保、文明）
2、让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。
课题】 3 精彩的社区生活。
教学目标】1、了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。
2、主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。
3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
重点难点】重点：
1、知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。
2、了解扶贫济困的“春风行动”。
难点：1、主动参与社区活动。
2、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
教学时间】2 课时。
第一课时：一揭示课题：
社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。
出示课题：精彩的社区生活。
二了解社区生活：
1、你知道社区为不同人群提供了哪些相应的活动场所吗？
健身器材，老年人活动室，读书室，……
2、在我们周围以及你所知道的一些社区都在开展哪些活动。
小组内交流，同时阅读：p17社区是我们共同的家园，……自己阅读课本上的多种社区活动，选择你最喜欢的一个活动向大家介绍，也可以介绍自己参与的社区活动。
活动一：老年舞蹈队。
活动二：家庭卡拉ok演唱会。
活动三：老年大学。
活动四：社区学院（比较日常学校）
活动五：假日活动。
活动六：春风行动（重点介绍）
活动交流中，询问：如果你参与了其中的活动，你会有什么收获？
海盐社区活动例举：包饺子比赛、**社区电影、模特表演……）
根据学生的交流，让学生尝试回顾参与活动的情景，体会活动的意义。
三感言：社区活动。
1、在交流活动的过程中，你明白为什么要开展丰富多彩的社区活动吗？
认识朋友，丰富生活，友好关系……
2、让我们共同参与社区生活，融洽邻里关系，让这个社区大家庭更美好！
第二课时：一学生活动：社区活动设计。
今天我们来为社区居委会的叔叔阿姨们设计一次活动。
1、你觉得活动的设计要做到什么？
快乐有意义可行。
活动通告要考虑哪些方面？
参与对象，时间，内容，规则，注意事项等。
2、活动的类别可以有哪些？
假日活动，比赛类活动，……
3、本次设计，还将评出最佳社区活动奖。可以同桌两人合作，也可以四人。
小组设计。二学生活动。
1、教师巡视，并针对相同内容的同学可以组成一组，使方案更可行。
2、学生方案交流。
3、评比最佳方案，颁发小奖状。
三课堂小结：
我们都是社区的小当家，也是活动参与的积极分子。这些活动是我们智慧的体现，我建议，大家再作进一步的修改，使方案更完善，然后交给居委会的叔叔阿姨，相信，会得到他们的赞同。
第二单元我看家乡新变化。
单元概要】家乡是祖祖辈辈繁衍生息的地方。抚今追昔，我们可以发现这一片热土发生了翻天覆地的变化。特别是改革开放20多年来，我国社会生产力的解放和发展为广大城乡的发展开辟了广阔的道路，社会和经济发生了巨大的变化。
本单元将通过搜集家乡老故事、访问家乡的劳动者、调查家乡的交通、探访家乡的机构等活动，引导学生深入地了解自己的家乡，让他们体验各行业不同的生活，感受家乡的巨大变化。
单元目标】情感态度价值观：感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡、热爱祖国；体验社会对个人生活的关怀，初步形成热爱劳动、遵守劳动人民的良好品质，乐意奉献社会、奉献家乡。
能力：在实践中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。
知识：了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响；认识一些家乡的机构。
课题】 1 城乡巨变。
教学目标】1、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。
2、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。
3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。
重点难点】重点：1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。
2、了解家乡的变迁。
难点：利用网络、图书资料等工具搜集资料。
教学时间】2 课时。
教学过程】第一课时。
一师生谈话：
1、北京是我们的首都。你对北京城的印象是什么？
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