24古今贤文。
教材分析。本课是由押韵的谚语和文献佳句集结而成，强调修身的可贵、保健的重要，表达了人要注重修身和保健的观点。课文配有两幅插图。
第一幅是读书修身图，第二幅是冬练三九图，有助于学生更好地理解课文内容。课文共两部分内容。第一部分是修身篇，介绍了修身的一些具体行为。
第二部分是保健篇，叙述了如何保健。
文章每句对仗，朗朗上口，其文含义深刻，简洁明了，是启迪学生心智的好读物。教学要求。
1认识两条绿线内的7个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。
3领悟两部分内容的大致意思，初步理解课文阐明的道理。教学设计。
第一课时。一、谈话导入。
今天我们学习第24课《古今贤文》，课文汇集了我们中国从古到今的一些格言、谚语，它们按内容被分为两篇，这节课我们学习第一篇《修身篇》。
修身是指修养身心。自古以来，我们中国人都将修身立德放在首位。那为什么要修身？又怎样修身呢？今天我们要学习的内容就蕴含着心灵修炼的哲理。二、初读课文。
1自由朗读课文，遇到不认识的字，看看生字表，读不通顺的句子，多读几遍。
2指名读，相机正音。提醒“逆"的声母是n。3分组读课文。三、理解大意。
1怎样修身？请同学看插图。是的，博学于文是修养身心，提高自我的好方法，但不是唯一的方法，修身的具体行为还有很多。
2出示课文，学生思考，教师整理分类，指导朗读。择善而交一一近朱者赤，近墨肾黑。
检束自我一一梅贵高洁，人贵自知。以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。仁爱谦卑一一。
人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。深谋远虑——见微知著，防微杜渐。真诚待人——
知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。善听谏言——
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
3按分类让学生说说每一句话的意思，可以直接从字面上理解，也可以联系实际生活，教师补充。四、熟读积累。
文章每句对仗，朗朗上口，含义深刻，简洁明了，好读易记。1采用对对子的形式读。
师生对读，同桌对读，男女生对读2全班齐读。3自由背诵。
4这些名言警句可以作为我们的座右铭，请工整地抄写下来。
第二课时。一、复习导入。
上节课我们学习了《古今贤文》的《修身篇》，一起来背一背。
通过上节课的学习，我们还发现了《古今贤文》的一些特点，谁来说说？（在格式上每句对仗，内容通俗易懂）
因此，这节课我们要学习的《保健篇》，请同学们来自学。二、自学课文1出示自学要求：
1）读准字音，读通句子。（2）思考每句话的大致意思。2学生自学。三、检查朗读。
1指读正音：“寝“是前鼻音，“炼"的声母是l,“枢”shū“蠹”dù。2指导读好句子：
流水不腐，户枢不蠹。3指导读对节奏：春/不忙/减衣，秋/不忙/加冠。
四、理解意思。
1四人小组合作学习：说说句子的意思。2质疑问难：不懂的向老师请教。3重点讲述：流永不腐，户枢不蠹。
腐，指发臭。户枢：门的转轴。
蠹：虫蛀。这句话的意思是流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会被虫蛀。
这句话告诉我们经常运动，生命力才能持久，才有旺盛的活力。五、学习运用。
请根据下面的语言环境恰当地用上所学的名言警句。
1丁丁是个小胖墩，特别容易饿，一饿就拼命吃；也特别会渴，**育课，就“咕咚咕咚"喝水。你会对他怎么说？
2红红的爷爷特别注重健康，家里有很多很多药，一有什么不舒服，马上就吃各种药。你会怎么劝他呢？
3玲玲习惯很不好：走路弓着背，边走边玩；坐在椅子上不安分，动来动去。你会怎样对她说呢？六、总结全文。
这两节课我们学习了《古今贤文》的《修身篇》和《保健篇》，知道了修身和保健的一些具体做法。同学们，学了就用处处行，光学不用等于零。希望这些名言警句能时时指引我们的学习和生活，让我们不断完善自身的人格，让我们健康快乐地成长。
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