年语文S版四年级上册《“0”的突破》教学反思

2019-2024年语文s版四年级上册《“0”的突破》教学反思。

这是我在家长会上上的公开课。在设计课堂时，我觉得最重要的是要做到的是让每个孩子都有展示的机会，让家长对孩子在芦外新课堂的学习状况比较清楚而且比较放心。

在第一个环节中，让孩子说说自己搜集到的奥运资料，整个过程中学生特别的活跃，说得也特别的丰富，课堂的气氛也热闹起来了。虽然我没去看家长们此时看到自己的孩子回答问题是什么反应，但我可以肯定的是，他们一定特别的开心能看自己孩子精彩的抢答。

在学生自由读课文的过程中，我在中间巡视将重点的字词写在了黑板上。随后让孩子带读这些重点的字词，并让孩子们解释好。再用一两分钟的时间记住这些词语，开始我们的当场听写。

效果不错，在对子互改的过程中，基本上大部分孩子的题都是对的。

接下来就是讨论和展示环节，在各组进行准备的过程中，我特别的忙碌，我在各组中穿梭，看看他们解决问题的情况，以及各个小组长的分工情况，是或有做到在课堂前我给他们培训时提到的一定要让每个孩子都有任务。

展示时，一班的孩子还是蛮精彩的，给了我出乎意料的惊喜。特别是张益豪、赵顺来等学生的精彩提问，给课堂带来了出其不意的效果。

最后展示完，我让孩子们看了一段关于许海峰的**，此时的孩子们都是目不转睛的盯着大屏幕，而后排的家长群中一点点杂音也没有，大家都投入其中了。学生们在谈感受的过程中，无奇不有，特别是对他们现在的学习状态的一些反思，真是特别的精彩。

在时间把握上，我没做好，六十分钟的课被我上成了七八十分钟去了。但是我却觉得时间过得可真是快啊！以后在课堂中，我还是得把握好时间，在课堂中尽量让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐！

附送：2019-2024年语文s版四年级上册《“0”的突破》教学设计。

教学目标：1.认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。

2.引导学生认识6个会认字，理解新词。

教学重、难点：

了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。

学前准备：查找资料、录像。

课时安排：一课时。

教学过程：一、激情导入。

你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。）二、初读课文，学习生字词1.

默读课文自学生字。出示要求：默读课文（1）借助拼音读准生字。

2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2.再读课文，（自由读）边读边想：课文主要写了一件什么事？3.检查自学情况：

1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。（2）说说课文主要写了一件什么事？三、自读课文，感悟理解1.

放录像（许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中学学上升的情景）激发学生的情感激情学习兴趣。2.按照自学提示学习课文。

学习提示：①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。

然后再有感情地朗读。②小组交流。③全班交流。

指导朗读有关描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情。）3.你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解？

有必要时可重放录像，让学生体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。4.有感情地朗读全文。

四、巩固练习。

1.读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语。

2.把自己喜欢的词语写在空的花篮上。五、作业。

1.生字、写词。

2.有感情地朗读课文。

3.以学习小组为单位，进行办小报活动。题目为“我与祖国的奥运”。

小学教育资料。

好好学习，天天向上！

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