（6）说教学过程。
本课的教学主要设计了以下几个步骤：
1.新课导入。
在这个环节中，我采用**导入的方法，让学生通过观察**，感受到摩天轮、旋转木马、风车等娱乐项目都是通过物体的旋转来供小朋友们娱乐的，拉近了数学与生活的距离。并揭示课题。
2.**新知。
这一环节是本节课研究的重点，当重点突破。
1）首先通过回顾前面导入部分观察过的摩天轮、旋转木马、风车等物体的旋转现象，让学生感受到这些物体的旋转方向与时钟的旋转方向是相同的，从而了解什么是顺时针方向；再通过观察开水龙头和电风扇的旋转方向，让学生感受到这两个物体的旋转方向相反，逐步引导学生认识逆时针方向。
2）接着采用观察分析、问题引导、合作**等方法，让学生通过对风车旋转的**，认识到例1图中的风车是绕o点沿顺时针方向（或逆时针方向），旋转90°后，转到另一个位置。从而引导学生理解掌握旋转的几个要素：围绕旋转的点、旋转的方向、旋转的角度等。
3）接着充分放手让学生动手操作，在方格纸上用60°角的直角三角板，按照主题图的样子，画出三角板绕点a旋转90°后的图形。这样设计的目的在于充分培养学生的动手能力，并从中帮助学生进一步理解图形的旋转，培养学生的空间观念。
4）在学生基本理解旋转的基础上，教师再引导学生在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。这是图形旋转中的最高要求，因为画旋转后的图形比旋转操作抽象，学生在画图时不但要有操作表象的支持，还需要相当强的想象力，想象旋转后的图形在什么位置，该怎样画。教学中，教师充分让学生观察、讨论，寻找图形旋转的规律，并在老师的引导下，正确画出图形绕o点沿顺时针方向或逆时针方向旋转90°后的图形。
最后让学生归纳出画旋转后的图形应该注意的事项，加深对旋转的理解，巩固画旋转后。
图形的方法。
3.巩固应用。
在学生理解掌握了本节内容的知识点后，设计了巩固应用环节，旨在让学生巩固新知，尝试应用。这一环节重点解决“课堂活动”中的三道题。第1题以游戏的形式，通过同桌间的相互活动，既巩固图形旋转方面的知识，又对培养学生的放言表达能力和合作能力起到一定作用。
第2题主要考查学生的想象能力以及对顺时针方向旋转和逆时针方向旋转的掌握情况。第3题是通过图形的旋转得到一个新的图形，这也是学习图形旋转的意义之一，学生在旋转中感受到图形变换的奇巧，增强学生的学习兴趣。
4.归纳总结。
最后通过引导学生回顾本节课的全部知识，在回顾所学知识的过程中，学生再一次感受知识的形成过程，巩固对旋转的要素的认识，进一步掌握旋转的方法，发展了学生的空间观念。
5.说板书。
为了更好地指导学生掌握本节课的知识点，本节课板书设计如下：
这个板书呈现了本节课的主要知识点，简单明了，学生易于记忆。同时，这个板书对学生更好地理解本节课知识起到一定的指导作用。
西师大版 五年级数学上册教学建议图形的旋转
西师大版 五年级数学上册教学建议图形的旋转。教学建议 本节内容建议用2课时完成。教学第29页例1时，教师可先展示生活中的旋转现象，以引起学生对其进行回忆，并复习直角的概念，同时让学生用手比划一下时针是怎样运动的。然后出示例1图，为了便于学生观察，教师可将例1图做成课件或模型，动感演示指针从a旋转到d...
西师大版五年级数学上册《图形的平移》说课稿
1 教材分析。教材的地位与作用 本节内容主要教学如何在方格纸上把一个简单图形沿水平和竖直方向平移到指定位置，和根据图形平移的结果判断图形平移的距离，以及利用图形的平移来变换图形等。通过本节知识的学习，有利于学生从运动的角度加深对平面图形的认识，发展空间观念，为今后进一步 平移知识打下基础。2 学情分...
西师大版 五年级数学上册教学建议图形的平移
组织课堂活动时，事先要让学生准备好各种平面图形的学具及相应的方格纸，同时，可先由教师和一位学生进行活动示范。在此基础上，同桌二人再开始活动，教师提醒学生一是交换角色进行，二是只作水平方向和竖直方向的移动及2次移动。练习六第2题，可以有2种不同的平移方法，即先右后下或先下后右。指导学生写平移过程时，同...