傲霜篇。
照样子选字组词。
例：刻，克——深苦立攻服
深刻刻苦立刻攻克克服
萎，畏——惧枯无缩敬
凋，雕——谢刻零石像
★找出句中的错别字，并在括号里改正过来。
1.我们要养成每天早晚涮牙的好习贯。
2.这里的菊花真飘亮，犹其是那盆黄色的。
3.同学之间有问提应刻好好解决，用暴利是最不好的。 （
★读课文第二自然段，回答问题。
1.这段话描写寒霜中的哪几种景物？他们各有什么特点？
2.找出描写菊花的一组意义相对的词。
3.“你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。”
菊花的颜色很漂亮，你能把菊花的颜色写得更具体吗？如红的像燃烧的火焰；黄的像＿＿＿白的像紫的像你知道菊花还有什么颜色吗？请继续往下写。
4.作者为什么喜欢傲霜的菊花呢？
阅读短文，回答问题。
冬天的红梅
我喜爱华贵的牡丹，喜爱多姿的菊花，但是，更喜爱雪中的红梅。今年寒假，我回家乡看望外婆，看见窗台上摆着一盆只有枝干的花，我感到奇怪，就问外婆：“这是什。
么花？” “这是红梅。”外婆说，“这一回你能赶上看红梅了。”
我于是天天盼望着红梅开花。两天后，我发现枝头上长出一些豆大的小包包，我急忙告诉外婆：“外婆，红梅发芽了！”外婆一听，笑着对我说：“那不是芽，是花苞。”
小花苞慢慢地长了些，呈现出淡红色。又过了几天，花苞眼看就要绽开了。我第二天醒来，透过窗子往外一看，啊，外面白茫茫的，棉絮般的雪花还在纷纷扬扬地下个不停。
坏啦，昨天晚上忘了把花搬进屋里！我急忙穿上衣服，跑了出去。真是万万没有想到，红梅开花啦！
我生平还是第一次见到红梅花。一朵朵小花，鲜红鲜红的，每朵都有五个花瓣，端端正正的。雪花落在花瓣上，可它好像一点儿也不害怕，迎雪怒放，发出阵阵清香。
看着想着，我不禁哼起了《红梅赞》：“红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放千万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来——”
1.解释词语。
绽开。怒放。
2.文章开头一句，表明了自己最爱。
3.用“＿＿画出描写红梅盛开的句子。想想看，作者从哪几方面描写了红梅？
五年级语文上册《傲霜篇》教案语文A版
傲霜篇。教学目标 1 品读文中描写菊花的语句，品味菊花的特点，理解菊花的象征意义，体会作者的情感。2 总结全文，激励学生向菊花学习。积累颂菊的古诗。教学重点 感悟菊花的象征意义。教学难点 体会作者的情感，激励学生向菊花学习。教学准备 自制课件。教学方法 品读感悟。教学过程 一 揭示课题。教师板书课题...
五年级上册语文教案 5 13傲霜篇丨语文A版
傲霜篇 教学设计。教学目标。一 理解课文内容，了解菊花的象征意义，激励学生向菊花学习，做一个坚强不屈的人。二 体会顿号 逗号 句号的用法，并能正确的使用。三 正确 流利 有感情地朗读课文，体味课文内容和情感。四 学习对比 借物抒情的写作方法。积累颂菊的古诗。重点难点。了解菊花的象征意义。教学过程。一...
2019五年级上语文教学反思傲霜篇语文A版语文
首先设计教师配乐范读，引领学生整体感知 接着引导学生找出描写 霜大 的语句，通过小声读，指导重点读，齐读，感受文本中葡萄，梧桐难敌深秋严霜纷纷枯萎，黄叶飘零的景象，从而让学生在读中体会深秋严霜带来的严寒。出示一组描写菊花美的对比句，让学生在对比中接受写作熏陶，通过师生互换引读 齐读，充分感受菊花的美...