《百花园六》教学设计。
教材分析：百花园六》是语文版第六单元综合知识学习，它包括语海畅游、读读背背、口语交际和习作四个板块。这些练习既巩固了本单元的一些基本知识，也注重语言的积累，训练了学生的搜集信息能力、观察能力、口语表达能力和习作能力。
教学目标：知识与技能目标】
1、认识几个多音字，会用多音字不同的读音写词语。
2、认识多字词语，理解词语的意思。积累成语。
3、认识选择关系的关联词语，学会运用。
4、理解并积累《幼学琼林》中的名句。
过程与方法目标】
1、通过练习积累字词短语。
2、通过讲成语故事，培养学生口语变大能力。
情感态度与价值观目标】
1、培养口语交际能力，了解故事的含义，从中受到的启发。
2、培养学生认真审题和完成习作的好习惯，提高学生的习作能力。
教学重难点：
教学重点】1、认识多音字积累多字词语。
2、积累《幼学琼林》中的名句。
教学难点】1、培养口语交际能力，了解故事的含义，从中受到的启发。
2、培养学生认真审题和完成习作的好习惯，提高学生的习作能力。
课前准备：多**课件。
教学过程：一、语海畅游：
1、根据字的不同读音写词语。
出示多音字。
学生独立思考，根据字的不同读音写词语。
小组交流，订正错误，记下有疑问的地方。
集体订正。2、读一读，记一记，你能写一两个这样的词语吗？
学生自由读熟词语。
小组交流：理解词语的意思，再说几个这样的词语。
理解词语。不分青红皂白：皂，黑色。不分黑白，不分是非。
一人做事一人当：当，承担。自己犯的错误，自己一个人承担。
无巧不成书：比喻事情十分凑巧。
积累词语说几个这样的词语：
三思而后行千里送鹅毛风里来雨里去陈谷子烂芝蔴船到桥门自然直。
跳进黄河洗不清鹬蚌持争， 渔翁得利江山好改，本性难移。
3、照样子，用“曾经”写句子。
出示例：后来，他曾经三次路过家门，都顾不上进去看看。
指名读一读。
仿写句子曾经。
设计意图】通过多音字的学习，了解多音字的运用，学生进行字词积累。让学生仿写句子，进行拓展学习，以此加强学生的合作学习意识。
二、读读背背：
1、自由读，独立解决不认识的字。
自读要求：借助拼音，把古诗读通顺。
同桌互相交流，了解大致意思。
2、指明读，师生评议，纠正读得不准确的地方。
3、简介《幼学琼林》：
幼学琼林》是中国古代儿童的启蒙读物，编者明末程允升。全书全部用对偶句写成，容易诵读，便于记忆。书中内容广博，包罗万象，被称为中国古代的百科全书。
人称“读了《增广》会说话，读了《幼学》会读书”。
4、小组交流，说说对句子的理解。
黄帝画野，始分都邑；夏禹治水，初奠山川。
黄帝划分了中国的疆域，才有了都邑的界限，夏禹平治了洪水，才奠定了山川的位置。
沧海桑田，谓世事之多变；河清海晏，兆天下之升平。
沧海桑田比喻世事变迁很大；河清海晏是天下太平的征兆。
5、读读背背。补充阅读《幼学琼林》
混沌初开，乾坤始奠。气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者为地。
混沌的宇宙，元气一经开辟，天地阴阳便有了定位。轻清的元气向上浮升而形成了天，厚重混浊的部分凝结在下面便形成了地。
心多过虑，何异杞人忧天；事不量力，不殊夸父追日。
一个人的心里担心的事太多，就与杞人忧天没什么两样；做事情不考虑自己的能力，就和夸父追日没什么差别。
【设计意图】
读读背背的主要目的是积累语言、丰富学生知识，因此重点放在朗读、记忆方面。不必在理解意思上花费过多时间和精力。要通过熟读到背诵，培养学生的理解阅读能力。
三、口语交际：
1、看图猜成语故事。
2、很多成语都包含着感人的故事，今天我们就来讲一讲和成语有关的故事。
3、教师讲故事：《望梅止渴》
东汉末年，曹操带兵去攻打张绣，一路行军，走得非常辛苦。时值盛夏，太阳火辣辣地挂在空中，散发着巨大的热量，大地都快被烤焦了。曹操的军队已经走了很多天了，十分疲乏。
这一路上又都是荒山秃岭，没有人烟，方圆数十里都没有水源。将士们想尽了办法，始终都弄不到一滴水喝。头顶烈日，战士们一个个被晒得头昏眼花，大汗淋淋，可是又找不到水喝，大家都口干舌燥，感觉喉咙里好像着了火，许多人的嘴唇都干裂得不成样子，鲜血直淌。
每走几里路，就有人倒下中暑死去，就是身体强壮的士兵，也渐渐地快支持不住了。
曹操目睹这样的情景，心里非常焦急。他策马奔向旁边一个山岗，在山岗上极目远眺，想找个有水的地方。可是他失望地发现，龟裂的土地一望无际，干旱的地区大得很。
再回头看看士兵，一个个东倒西歪，早就渴得受不了，看上去怕是难得再走多远了。曹操是个聪明的人，他在心里盘算道：这一下可糟糕了，找不到水，这么耗下去，不但会贻误战机，还会有不少的人马要损失在这里，想个什么办法来鼓舞士气，激励大家走出干旱地带呢？
曹操想了又想，突然灵机一动，脑子里蹦出个好点子。他就在山岗上，抽出令旗指向前方，大声喊道：“前面不远的地方有一大片梅林，结满了又大又酸又甜的梅子，大家再坚持一下，走到那里吃到梅子就能解渴了！
” 战士们听了曹操的话，想起梅子的酸味，就好像真的吃到了梅子一样，口里顿时生出了不少口水，精神也振作起来，鼓足力气加紧向前赶去。就这样，曹操终于率领军队走到了有水的地方。 曹操利用人们对梅子酸味的条件反射，成功地克服了干渴的困难。
可见人们在遇到困难时，不要一味畏惧不前，应该时时用对成功的渴望来激励自己，就会有足够的勇气去战胜困难，到达成功的彼岸。
4、提出要求。
讲故事时，声音洪亮，让别人能听清楚。
态度自然大方。
尽可能把故事说清楚，说完整，让别人听明白。
5、学生自主练习讲故事。
6、课堂小结。
成语故事可以提高语文学习的兴趣、扩大视野、增长知识、丰富词汇，成语故事能有效得进行思想教育，从民间成语故事可以启迪智慧培养创造性，成语故事还可以丰富自身国学修养，扩展视野，领悟人生。希望同学们在以后的学习中更多的积累成语故事。
设计意图】在口语交际中让学生自由说一说、讲一讲成语故事，目的在于培养学生的口头表达能力，同时使学生养成认真聆听的好习惯。提高语文学习的兴趣、扩大视野、增长知识。
四、习作：1、在口语交际中同学们都讲述了很多成语故事，怎样把自己喜欢的成语故事写下来呢？
2、明确要求：
自由阅读课本80页习作的内容，明确习作要求。
用自己的话介绍这则成语故事。
写一写故事蕴含的道理。
结合生活经历，写一写它给你的启发。
3、指导学生习作。
4、交流佳作。
5、誊抄习作。
设计意图】通过明确习作要求，让学生明白要写什么？该怎么写？佳作的欣赏一方面陶冶了学生欣赏美的情操另一方面让学生找到自己洗做的不足之处，提高学生的习作水平。
五、布置作业：
1、有感情的朗读背诵《幼学琼林》。
2、朗读收集一些关于诚实守信的佳句。
3、继续完成习作练习。
4、把习作读给爸爸妈妈听，听听它们的评价。
设计意图】通过作业的布置让学生更好的理解《幼学琼林》，培养学生的想象力和阅读能力。习作旨在培养学生的观察、想象力，提高习作的水平。
六、板书设计：
百花园六。…曾经……
幼学琼林》教学反思：
习作时首先要让学生明确习作要求，通过创设情境把学生带进一个有趣的学习氛围中，鼓励学生想学、爱学、自主地学，在自主的学习中发现知识，积累语言，培养观察及表达能力，提高学生的写作水平。
三年级上册语文教案百花园六语文S版
百花园六。教学目标 1.知道多音字的多个读音，并且会组词，会运用。2.用 宁可 也不 写句子。3.读读背背名人名言。4.练习讲一则成语故事并能说出成语故事给你的启示，促进学生口头和书面表达能力的提高。教学重难点 练习讲一则成语故事并能说出成语故事给你的启示，促进学生口头和书面表达能力的提高。教学过程...
三年级上册语文百花园六
语文百花园六。教学目标 1.正确搭配词语，培养准确用词的习惯。2.初步学会使用冒号和引号。3.通过读背 采集表示诚实守信的成语，进一步丰富语言积累，渗透诚实守信的思想教育。4.通过阅读短文，强化默读思考 质疑问难的阅读能力训练。重点难点 通过引导学生进行阅读 口语交际和习作的训练，提高学生综合运用语...
三年级上册语文教案 语文百花园六语文S版
语文百花园六。第一课时。1.学习正确地运用标点符号。2.积累成语。3.培养学生认真阅读的好习惯。一语海畅游。1.我会连。1 读读词语，理解意思。2 独立连线。3 投影，集体订正。2.给下面的句子加上标点符号。练习正确使用冒号和引号。1 读句子，自己练习加标点符号。2 和同桌说一说自己为什么这样加。3...