2011-02-28 19:14:22| 分类： 教学计划、总结 | 标签： |字号大中小订阅。
学生学情分析：
本班现有学生28人，且男同学比较多，从近半年的五年级生活来看，这个班的同学学习的积极性不高，学习数学的兴趣很低，这也是影响他们成绩的一个主要原因，而且本班的学生们学习方法也比较差，多数同学的都有直到最后才努力学，平时却只来应付，更有几个学生的基础太差，这也是我最担心、是头疼的，这几个同学的知识水平也就在。
二、三年级的水平上，要想提高，难度可想而知。总的来说这个班的优生相对较少，能够在学科中带头的同学少的可怜。虽然在前一年在学生的计算和学习兴趣方面我做过很多的努力和尝试，可是收到的效果去很有理想。
我想在这学期，我所要解决的问题更多，面对的困难也会更大，可我一定会在学生的兴趣和学生能力培养这两大主要方面入手，尽力让学生在数学这一学科上有所突破。
学期教学内容和目标及课时安排：
本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下。
一）数与代数（共4个单元）
第一单元——生活中的负数。
结合气温认识正、负数，用负数表示生活中的事物；认识整数，用直线上的点表示整数。
第三单元——方程。
认识等式和方程，了解等式的基本性质，用等式的基本性质解简单方程，列方程解决一步、两步计算的简单问题和稍复杂的相遇问题， 探索鸡兔同笼问题的解法等。
第四单元——分数乘法。
分数乘法计算，简单分数乘法问题，认识倒数。
第六单元——分数除法。
分数除法计算，简单分数除法问题，分数混合运算。
二）空间与图形（共3个单元）
第二单元——方向与路线。
看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。
第五单元——长方体和正方体。
认识长方体、正方体的特征及它们的展开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问题。
第七单元——体积。
体积概念，体积单位，长方体、正方体体积公式的探索，生活中的体积计算问题（包括容积）。
三）统计与概率（1个单元）
第八单元——统计。
认识单式、复式折线统计图，用统计图表示数据，收集生活中的统计图并进行分析。
四）综合应用（安排4个活动）
记录天气、设计包装盒。
第一单元、生活中的负数。
主要内容：了解天气预报中的负数，初步认识正负数和整数，用负数表示熟悉的事物，用正负数表示生活中的问题，用正负数表示事物的变化。共安排5课时，结合本单元内容，安排了“记录天气（一）”的综合运用。
教育目标：1、经历在熟悉的生活情境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；知道整数，会比较简单负整数的大小。
2、能对现实生活中有关负数的数学信息做出合理解释。
3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
4、对现实生活中与负数有关的事物具有好奇心，感受负数与生活的密切联系，认识到生活中许多实际问题都可以借助负数来表达和交流。
课时安排：6课时。（其中机动课时2课时）
第二单元方向与路线。
教育目标：1、能根据平面示意图，用角度确定并描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
2、在辨认物体方向和路线的过程中，发展学生的空间观念。
3、能解决现实生活中有关方向和路线的简单实际问题，并试图寻找其它方法。
4、体验数学与日常生活的密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。
课时安排：4课时。（其中机动课时2课时）
第三单元方程。
主要内容：认识等式和方程，等式的基本性质，解简单方程以及列方程解决简单实际问题等。结合单元内容，在探索乐园中安排了 “鸡兔同笼”问题解题思路和方法的探索活动。
教育目标：、通过具体情境，了解等式和方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。
2、理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如3x+2=5，2x-x=3），会列方程解决一些简单的应用问题。
3、在解方程的过程中，能进行有条理的思考，能对每一步计算和结论的合理性作出有说服力的说明。
4、具有回顾与分析解决问题过程的意识，能表达解决问题的过程，能检验方程的解是否正确。
5、感受用方程解决问题的价值，认识到许多实际问题可以借助解方程的方法来解决，获得自主解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心。
课时安排：10课时。（其中机动课时2课时）
第四单元、分数乘法。
主要内容：分为三个知识模块：分数乘法（包括：整数乘分数、求一个数的几分之几是多少、打折、分数乘分数）；混合运算（包括：两步计算的分数问题、混合运算和简便运算）；倒数。
教育目标：1、会进行分数乘法计算，会进行分数乘加、乘减混合运算和简便运算，能解决有关分数乘法的简单实际问题。
2、了解倒数的含义，能够写出一个数的倒数。
3、能借助线段图分析数量关系，在解决分数乘法问题和应用运算律进行简便运算的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
4、能够表达解决分数乘法问题的过程，并尝试解释所得的结果。
5、在解决打折等实际问题的过程中，感受分数乘法在日常生活中的广泛应用，认识到许多生活中的问题都可以用数学的方法来解决。
课时安排：10课时。（其中机动课时3课时）
第五单元、长方体和正方体。
主要内容：长方体、正方体的特征，长方体、正方体的展开图，长方体、正方体的表面积计算及简单应用。共4课时。结合单元内容，安排了“包装磁带”的综合应用活动。
教育目标：1、通过观察、操作，认识长方体、正方体以及它们的展开图。
2、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，能解决表面积计算的问题。
3、在探索长方体、正方体特征以及它们展开图的过程中，进一步发展学生的空间观念。
4、探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法；能表达解决问题的过程，并尝试解释所得到的结果。
5、能主动参与观察、操作、尝试计算、交流等数学活动，获得自主解决问题的成功体验和经验，增强数学学习的信心。
课时安排：8课时。（其中机动课时2课时）
第六单元分数除法。
主要内容：分数除以整数；一个数除以分数；简单的应用问题；混合运算。
教育目标：1、会进行简单的分数除法以及分数四则混合运算，能用方程解决有关分数除法的简单实际问题。
2、能借助线段图分析数量关系，在用方程解简单分数除法应用问题的过程中，能进行有条理的思考，并对结论的合理性作出有说服力的说明。
3、能够表达解决简单分数除法实际问题的过程，并尝试解释所得的结果。
4、体验画线段图分析问题的直观性和用方程解决问题时思维的条理性，认识到许多分数除法问题可以用方程的方法来解决。
课时安排：7课时。（其中机动课时2课时）
第七单元体积。
主要内容：体积和体积单位，长方体、正方体的体积计算，体积单位之间的进率，土石方、容积计算等内容。结合单元内容，安排了 “包装箱问题”的综合应用活动。
教育目标：1、通过实例，了解体积（包括容积）的意义，认识体积的度量单位“米？、分米？
、厘米？”，感受1米分米厘米？的实际意义；知道1分米？
＝1升，1厘米？＝1毫升，会进行简单的体积单位之间的换算。
2、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积计算公式，会用公式进行计算。
3、在建立体积概念以及探索长方体、正方体体积公式的过程中，进一步发展空间观念。
4、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其它方法；能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
5、感受数学与日常生活的密切联系，有自主尝试解决问题的成功的体验，增强学好数学的自信心。
课时安排：9课时。（其中机动课时3课时）
第八单元统计。
主要内容：认识单式、复式折线统计图、用折线统计图表示数据和读统计图表等。结合本单元内容，安排了“统计天气（二）”的综合应用。
教育目标：1、通过实例，认识折线统计图，能用折线统计图直观、有效的表示数据。
2、能从报刊杂志、电视等**和实际生活中，有意识地获得一些数据信息，能对现实生活中的统计数据做出合理的解释，会用统计图描述现实生活中的简单问题。
3、能根据折线统计图中的数据信息提出并解答简单的问题，能进行判断和**。
4、体验统计与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计表、统计图来表述和交流。
课时安排：6课时。
教学方法：一）重视数学与生活和社会的联系。
选择学生熟悉的、现实生活和社会中的事例，呈现数学。使学生感受到数学**于生活，生活中处处有数学问题。在解决现实问题的过程中学习数学，感受数学的价值。
学生在解决这些问题的过程中，既学习了数学计算，又培养了解决实际问题的能力，体验到数学的应用价值。
在“综合应用”中，感受数学与生活的联系，培养数学应用意识。通过综合应用活动，一方面丰富学生的数学活动经验，另一方面，体会数学计算在实际问题中的局限性，发展学生的数学思维和应用意识。让学生体会到数学学习的价值。
二）重视自主建构数学的过程。
1、在解决简单问题的过程中，学习数学计算。使学生在学习数学时，感到不是新知识的接受，而是学生已有知识和经验融合与提升，是学生自主建构知识，自主发展的过程。在动手操作中，学习数学。
通过数学学习，学生不但学会了知识，而且学会了探索问题的方法，培养了自主学习的能力。
三）渗透数学的建模思想。
数学课程标准》指出：让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释应用的过程，初步领会数学建模思想和方法。本册教材，结合方程和分数除法问题的解决，注重渗透数学模型思想，让学生经历数学建模的过程。
学生不仅是掌握列方程解决问题的方法，更重要的是初步体会了数学建模的思想和过程。，从而体会方程是现实世界的数学模型，初步领会数学建模的思想和方法，提高数学的应用意识和解决实际问题的能力。
四）重视统计观念的培养。
使学生从统计的角度思考与数据有关的问题，初步体会统计对判断事物，进行决策的作用，学会理智的分析他人的统计数据，发展统计观念。
冀教版小学五年级数学第二学期期末试卷
隆尧县2012 13学年第二学期校区联考期末测验。五年级数学试题。说明 本试卷共四页部分，满分100分。考试用时60分钟。1 整数包括和零。2 右图长方体如果沿虚线将它截为两段，表面积增加多 体积增加 m。3 使方程左右两边相等的 叫做方程的解 求方程 的过程叫做解方程。03立方米 立方米 立方分米...
五年级数学冀教版
小学数学五年级。五 六单元测试题 冀教版 一 填空。22分 平方米平方厘米 1.3公顷 平方米 58000平方米公顷 3公顷500平方米公顷。0.7公顷平方米平方千米。2 算式里，如果含有两级运算，要先做 运算，再做运算。3 在计算5.6 2.2 0.6 5时，先算 法，最后一步算 法。7 5.21...
冀教版数学五年级上册教学设计第二单元《旅游方案》
旅游方案 从学生的生活经验和已有的知识出发，创设 帮亮亮一家计算旅游费用 的情境，为学生开展数学活动做好铺垫，然后让学生自主计算旅游费用，培养学生的应用意识，和运用所学知识解决问题的能力。知识与能力目标 使学生会利用已有的知识，能根据实际情况，从给定的方案中选择较经济的方案。过程与方法目标 在估计 ...