打折问题说课稿。
我是***教师***今天我说课的内容是：冀教版小学五年级数学下册第四单元分数乘法的第三课时“打折问题”。分数乘法是小学数学中的重要内容，也是以后学习数学的重要基础。
《课程标准》对本节课的要求是：会应用分数乘法解决生活中的打折问题。
说教材：1.教学目标：本节课的教学目标是。
结合具体事例，经历自主解决打折问题的过程。
知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。
体验分数乘法在生活中的广泛应用，了解许多生活中的问题都可以用数学的方法来解决。
2.教学重难点：
在探索与交流中明白打折的含义，能解决有关打折的实际问题。
3.教学方法：
打折”是人们生活中常见的，用得着的数学知识，也是“求一个数的几分之几，用乘法计算”的具体应用。教学中，主要以小组学习，合作**的方式引导学生互动，展示，归纳，得出结论。让学生明白打折就是求原价的几分之几是多少。
4.教具及课时准备：
针对本节课的内容我主要以ppt课件来辅助教学，课时安排为一课时。
教学环节：一， 复习旧知（投影出示口算题）
目的是检验学生对上节课知识的掌握情况。
二，引入新课(在此，我如下设计)
同学们，我们去商场，经常会看到某某商品一律几折**。那么打折是什么意思呢？今天，我们继续学习关于分数的知识。（板书课题）--打折问题。
三，学习新知（本节课重难点所在）
首先，投影出示课本上的情境图。
季节性降价，商品一律六折：
小组讨论交流）
1）从图中你了解到哪些数学信息。
2）仔细分析裤子打折前后的**变化，说一说自己对打六折是怎么理解的。
接下来，师生互动，汇报交流结果。得出结论： “六折**”就是按原价的十分之六**。（板书）
最后，小组合作，共同**，计算其他商品六折后的价钱填在表中，并与其他各组一起展示交流计算结果。
四，巩固新知，完成试一试。
首先，投影出示试一试：一种电视机，原价2100元，现价七折**，现价多少元？便宜了多少元？
接下来，小组学习，共同完成这道题。
最后，汇报展示，得出结论。对于第二问的解答，各小组可能会有不同的解法如2100－2100×7／10或2100×（1-7／10），这时候作为教师要引导学生说一说自己的理由，鼓励学生大胆尝试。
五，拓展延伸，强化练习。投影出示练一练。
独立完成练一练，分组交流，汇报结果，强化对所学知识的理解。
六，板书设计：
打折问题。六折**”就是按原价的十分之六**。
七，教学反思：
本节课教学通过引导学生对贴近自身生活的打折问题入手，能够引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组学习，合作**，让学生经历知识的探索和解决过程，有利于学生创新能力的培养和知识的巩固。
冀教版五年级数学打折问题
打折问题说课稿。尊敬的各位领导 大家好！我是鲁家峪九年一贯制学校小学部五年级的数学教师蔡占永。今天我说课的内容是 冀教版小学五年级数学下册第四单元分数乘法的第三课时 打折问题 教材分析 打折 是人们生活中常见的，用得着的数学知识，也是 求一个数的几分之几，用乘法计算 的具体应用。教材呈现了几件商品的...
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