冀教版五年级数学打折问题

打折问题说课稿。

尊敬的各位领导：

大家好！我是鲁家峪九年一贯制学校小学部五年级的数学教师蔡占永。今天我说课的内容是：冀教版小学五年级数学下册第四单元分数乘法的第三课时“打折问题”。

教材分析：打折”是人们生活中常见的，用得着的数学知识，也是“求一个数的几分之几，用乘法计算”的具体应用。教材呈现了几件商品的**和“季节性降价，服装一律六折**”这一信息，由兔博士提出了“你知道打六折的含义吗”“自己试着算一算”的问题和要求。

教学时，要先让学生讨论打折的含义，使学生理解“按六折**”的意思就是把原价平均分成十份，按六份**，也就是求标价的十份之六是多少，用乘法计算。接下来，再让学生计算几件衣服的现价，并填表，巩固知识。最后，通过练习，让学生理解“降价、打折、让利”等词语的含义，加深学生对打折问题的理解。

教学目标：结合具体事例，经历自主解决打折问题的过程。

知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。

体验分数乘法在生活中的广泛应用，了解许多生活中的问题都可以用数学的方法来解决。

教学重难点：

知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。

教学过程：一，复习旧知。

我们前面学过了“求一个数的几分之几，用乘法计算。”我们先来做两道题，巩固一下。

1、出示练习题：

2、交流结果。

二，引出问题。

不同的季节，我们去商场，经常会看到某某商品一律几折**。那么打折是什么意思？今天，我们继续学习关于分数的知识。（板书课题）--打折问题。

1、打开书看课本上的情境图。

让学生说说了解到哪些数学信息。

2、你们知道六折**的含义吗？

让学生知道“六折**”就是按原价的十分之六**。（板书）

3、师生共同计算出裤子六折**的价钱。

4、鼓励学生独立计算其他商品按六折**的价钱，并填在统计表中。

5、全班交流。

三，巩固练习，完成试一试。

1、先让学生理解“按七折**”和“现价”的意思，再提出“便宜了多少钱”，让学生独立进行计算。

2、全班交流。

四，拓展延伸，完成练一练。

五，板书设计：

打折问题。六折**”就是按原价的十分之六**。

六，教学后记：

通过学生对生活中经常看到的打折问题入手，能够引起学生的共鸣。其次，通过看情境图让学生了解打折的含义。这样学生们在学习的时候就不会觉得陌生，很快就学会了。