二年级数学下册教学计划1青岛版

发布 2020-11-15 18:48:28 阅读 1039

教学计划。

一、学生现状分析:

所教的两个班孩子活泼可爱,求知欲很强。具体说来一班孩子数学思维灵活,着重组织好课堂教学、设计好教学活动;二班孩子纪律性好但数学思维大部分孩子较慢,数学的学习具有一定的挑战。可喜的是他们掌握了一定的基础知识,具有一定的动手操作能力及提出并解决问题的能力。

本学期针对两个班学生的特点,重点抓好后进生的辅导和转化工作,注重培养他们的良好学习习惯,提高数学思维和数学综合能力。二、本学期的教学目标:(一)知识与技能数与代数。

1、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内数的数,能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。

2、结合具体情境,进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。

3、能正确辨认克、千克、吨,了解它们之间的关系,并能进行简单的换算。空间与图形。

结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。统计与概率。

1、能用合适的方法收集整理数据。

2.在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。实践与综合运用。

1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。2、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。(二)数学思考。

1、经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内的数描述具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感和符号感。

2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中,初步形成估算的意识。

3、在解决简单的混合运算问题中,体会分析问题的基本的思想方法,能进行简单的、有条理的思考。

4、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中,提高学生的观察、操作能力,发展初步的空间观念。

5、经历对数据的搜集、整理、分析的过程,体会统计的工具性,培养初步的统计意识和能力。

三)解决问题。

1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。

2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识,解决两步计算的简单的实际问题。3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。

4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,体会解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作。(四)情感与态度。

1、在他人的鼓励和鼓励下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。

3、他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

4、在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。三、教材分析:

一)教材编排体系意图:

1、选取的素材既广泛又贴近学生生活,能够引导学生认识家庭,认识社会,认识自然。2、注重基本的数学思想方法,优化单元知识结构。

3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。4、强化对学生进行问题意识的培养。

5、提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展。(二)教学重难点:

重点:三位数的连续进位和连续退位的笔算方法;两步的加减混合运算;两、三位数乘一位数的笔算方法。难点:

三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法;掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。

四、提高教学质量的措施:

1、实现多维目标,促进学生全面发展。认真钻研教材,学习新的教育教学理论。在教学中不断更新教育观念,把握课标的新理念,从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标。

2、在教学中,教学过程要体现探索性。要注意创设生动有趣的现实情景,引导学生开展自主**、合作交流、互动质疑等数学活动,帮助学生在自主探索与合作交流的活动中,理解知识,掌握技能,体会数学思想方法,获得广泛的数学经验。

3、注意培养学生的问题意识。让学生在具体的操作活动中,鼓励学生独立思考,努力激发学生主动地发现问题、提出问题,进而运用已有的知识和经验寻找解决问题策略的积极性,培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。

4、尊重学生的个体差异,促进每一位学生的发展。要在保证基本要求的前提下,尊重学生在解决问题过程中的不同水平和个体差异,鼓励学生勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,进行交流,使人人能获得必需的数学,使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展。教学时,就同一问题情境,允许学生提出不同层次的问题;在合作、探索中允许学生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知识与方法解决问题;允许学生根据自己的需求有选择的完成自主练习中的题目,使每一个都有成功的学习体验,最大限度地满足每个学生的需求,最大限度的发展每个学生的智力潜能。

引导学生逐渐学会小组合作学习,提高学习效率。5、要重视口算练习和计算正确率的及时检测,全面有效地提高学生的计算能力。

6、创造性地利用教科书,根据教学计划和教学时间,有针对性的做好课程内容的整合。7、采用多元化的评价。加强评价的改革,进一步探索多元化的评价。

利用各种评价时机,最大程度地激发学生学习数学的兴趣,促进学生的全面发展。

8、注重培养学生认真、仔细的良好学习习惯,提高学生规范书写、规范答题格式等良好数学学习习惯的养成教育。

9、布置一些有针对性的非书面作业。比如自主练习上介绍的游戏类作业、测量统计类作业、制作口算卡片等。

10、注意后进生的发展动态,对于新知识接受慢的学生要及时做好辅导,并要重视与家长的联系。让家长跟教师一起,做好学生的思想工作,发挥最大的学习潜力,学好数学。11、增强家校交流意识,提升沟通能力,提高家长满意度。

五、课时安排:

一、游览北京——万以内数的认识………9课时)

二、甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识………2课时)智慧广场………1课时)

三、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法(一)……8课时)四、爱心行动——图形拼组………3课时)

五、田园小卫士——万以内数的加减法(二)……7课时)六、动物趣闻——克、千克、吨的认识。

6、去姥姥家——混合运算7课时)七、我锻炼我健康——统计………2课时)实践活动——户外活动………1课时)

七、快乐大课间——两位数乘一位数………3课时)智慧广场………1课时。

八、富饶的大海——三位数乘一位数………4课时。

九、我是体育小明星——数据的收集与整理(一)……3课时)实践活动——漂亮的花朵。

十、奥运在我心中——总复习5课时)(机动5课时)

六、有关实践活动安排:

1、用万以内的数表示物体的个数。

2、在实际操作中认识长度单位千米、分米、毫米。3、联系生活实际认识克、千克、吨。

4、在现实生活中对有关事例进行调查、统计。

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