课题语文园地四课型综合几课时2
学习目标。1、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字；2、积累词语，并感悟词语的搭配；1、口语交际；
4、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。生字卡片、挂图。
第（1）课时。
1、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字；2、积累词语，并感悟词语的搭配；
1、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字；2、积累词语，并感悟词语的搭配；
活动过程。活动方式。
教师。一、我的发现。
二、日积月累。
1、出示小黑板，指导观察；2、说说你发现了什么？
3、鼓励学生再找出带有下面偏旁的字；
4、指导读字；
5、指导读句子，重点指导多音。
字的读音。1、读读记记，目的：积累词语，感悟词语的搭配；
2、我会读，目的：扩大学生的阅读量，培养朗读能力。
学生。观察→发现→交流四人小组自主学习，每组字有什么特点？小组汇报；
你还能说说带这些偏旁的字吗？
自由读→小组读→**车读；
读句子，体会多音字音不同义也不同的特点。
自由读→小组→读齐读；
变换形式读。
用短语说句子。如，美丽的夏夜：这是一个美丽的夏夜。比一比，看谁记得多。
自由读，借助拼音读准字音；
读熟后，读给同桌、老师、父母听。
设计意图。教学重难点重：学习识记生字的方法。难：展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。教具准备。
学习目标教学重难点。
教。学过程。
掌握形声字的规律。
培养知识迁移能力。
初步感知多音字音不同薏也不同的特点。
积累词语，感悟词语如何搭配才合适。
第（2）课时。
学习目标。3、口语交际；4、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。
教学重难点3、口语交际；4、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。
第1页。活动过程活动方式。
教师。学生。
观察图中有什么？
小组合作续编故事；
讲故事，小组内每人讲，小组代表在班里讲；
小组合作把自己组编的故事在班上演一演；也可以把故事用图画的形式画出来在班上展示出来，再说说图意。
口头说说自己从招牌上认识的字；做游戏：摘苹果，读正确了就可以摘下一个招牌，看哪个小组摘的苹果最多。
设计意图。教学过程。
一、口语交际：续讲故事。
二、展示台：识字加油站。
1、出示挂图；2、老师讲：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来……
教师巡视指导小组合作学习；
教师、学生共同评价改进。
1、提前布置学生认识招牌上。
的字；教师收集一些招牌上的字，做成苹果树，举行摘苹果比赛。
培养学生观察能力及想象力。
锻炼学生的语言表达及创新能力。
作业设计板书设计课后记。
1、把自己编的故事讲给爸爸妈妈听；2、从街道两边的招牌上识字。
语文园地四。
第2页。
人教新课标 一年级语文下册《语文园地六》教案
课题语文园地六课型综合几课时2 学习目标。1 要引导学生自己发现，在 和发现中学会学习，并体会发现的快乐，激发学习的兴。趣和愿望。2 我会读 要求读的12个词语和 读读背背 要求背的现代诗 祖国多么广大 强调让学生自己读，张扬学生学习的自主性。3 识字加油站 是引导学生从商品包装或商标上识字。4 比...
人教新课标 语文一年级下册语文园地一教案 教学
语文园地一教学要求。1 发现识字方法规律，总结中识字。2 会认7个字。3 积累词 句，能正确运用。4 能大方地在同学之间表演 交流。5 认识班上同学的名字，通过这种途径，扩大识字范围。6 培养大方的说话态度和人与人之间的口语交际。课时安排 三课时教学设计 第一课时教学目的 1 能独立思考，在学习中总...
2019 人教新课标 一年级语文下册《语文园地八》教案教育
课题学习目标教学重难点。语文园地八课型综合几课时2 1 引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。2 让学生正确区分字形 字义。3 把课文读正确 读流利。4 完成口语交际和展示台中的任务。重 引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。难 完成口语交际和展示台中的任务。第 1 课时。教具准备生字卡片 挂图。学...