师生共用讲学稿。
课题： 《猫》 课型：讲读
授课班级： 授课人： 授课时间。
学习目标：1. 积累生动优美的词、句；整体感知课文内容，体会作者的思想感情。
2. 学习本文的写法，着重揣摩描写动物和直抒胸臆的文字。
3.学习作者实事求是、知错就改、勇于自我解剖的精神。
学习重点、难点：
1.整体感知课文内容的基础上，体会作者的思想感情。
2.学习本文的写法，着重揣摩描写动物和直抒胸臆的文字。
学法指导：本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事。
学习本文时，首先，认真朗读课文，扫清字词障碍。注意在朗读的基础上，围绕讲学稿上所设计的问题，感知课文内容，体会作者抒发的思想感情。其次，揣摩描写动物和直抒胸臆的文字，理解故事中所包涵的深刻哲理。
学习过程：预习·导学。
一、认知性朗读，读准字音，疏通字词。
一）借助工具书，给加点字注音或根据拼音写汉字。
相称( )郁( )闷一缕( )娱( )乐。
懒惰（ ）污涩( )怂恿婢女（ ）
红绫（ ）诅骂（ ）叮嘱（ ）安详（ ）
chàng然（ ）quán ( 伏 chéng戒。
二）结合语境解释词语。
虐待。妄下断语。
怂恿。怅然。
提心吊胆。忧郁。
讲学札记。二、填空。
本文选自 ，文体是 ，作者现代。
三、写出下列句子所运用的描写方法。
(1)当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”(
(2)三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖播着，它便扑过来抢，又扑过去抢。(
(3)花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。
(4)真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。(
四、朗读课文，感知文意，体会文章的思想感情。
1.朗读课文，完成下表：
2.为什么“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？
五 、再次有感情地朗读课文，把你在学习中遇到的疑难和困惑记下来。
课堂·研讨。
一、导入。二、预习交流。
三、课堂研讨：
1.文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，文章是从哪些方面描写的？
2.家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？
3.作者通过那几句话来表明对第三只猫的厌恶？这几句话在表现的角度上有什么不同？。
讲学札记。
人教版七年级下册语文第六单元
单元解读 本单元选编了五篇描写动物的文章，它们是郑振铎的散文 猫 沈石溪的动物 斑羚飞渡 诗人牛汉的代表作 华南虎 法国博物学家布封的动物小品 马 和蒲松龄的神奇故事 狼 这些文章形式多样，内容丰富，不仅反映了人类对动物世界的了解和认识 对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨...
人教版七年级下册第六单元
讲课人 王龚。1 教学目标。1.整体感知课文内容，把握养猫 三起三落 的情节。2.学会客观公正 宽容仁爱 关爱弱小的待人处事原则和方法。做事不能主观臆断 努力完善自我。2 教学内容。教学重难点 学会客观公正 宽容仁爱 关爱弱小的待人处事原则和方法。做事不能主观臆断 努力完善自我。3 教学材料。猫 课...
人教版七年级下册语文第六单元单元检测
初中语文试卷。灿若寒星整理制作。语文人教版七年级下第六单元单元检测。时间 90分钟满分 100分 一 积累与运用 19分 1 下列加点字的注音完全正确的一项是 3分 a 眼睑 ji n 悲怆 chu ng 抽搐 ch窥伺 s b 剽悍 bi o 束缚 sh妒忌 d 困窘 ji ng c 缀行 chu...