七单元习作编写动物童话。
教学目标】1.要求学生能按自己的喜好，展开合理的想象，编写简单的动物童话。培养学生的口头及书面表达能力。
2.把故事编写完整。
3.尽量把故事写生动，写具体。
教学重点】[**。
1.把故事编写完整。
2.把故事写生动，写具体。
教学难点】学生在编写童话时想象合理，能运用平时积累的语言材料。
教学过程】一、联系实际，谈话揭题。
师：同学们，你们喜欢童话吗？你喜欢哪些童话故事？
你为什么喜欢童话？（因为童话故事生动，想象丰富、合理，使人明白道理。）你们这么喜欢童话，那你们想不想自己来当童话大王？
今天我们就来编个动物童话。（板书：编写动物童话）
师：你觉得编一个动物童话要注意什么？学生讨论。（故事的主人公必须是动物，故事要生动，想象要丰富、合理，故事要使人明白道理。）
二、展开想象，说童话。
1.启发想象。
1）你所熟悉的动物有什么呢？[**。
2）动物们有些什么突出的特征与习性呢？
3）动物们的生活是怎样的呢？
4）动物的语言会是怎样的呢？
2.例文引路。
欢乐的芳草地。
一天，小金猪在草地上懒懒地晒着太阳，小白兔跑过来一把抓起小金猪说：“今天是艺术节，快去参加呀！去晚了就没座位了。”
艺术节的场地是一片青青的芳草地，那里有一棵大柳树。这棵柳树一看就有好多年了，长得枝繁叶茂，树荫遮地，像一把大大的凉伞。离柳树不远处有一条小河，河水奔流不息，整天高高兴兴地唱着歌。
草地上的花花草草都少不了他的滋润，让他忙得不可开交。
下午三点多钟，小到蚂蚁大到大象，天上飞的，地上跑的，大大小小的动物们都来了，场地上五颜六色的一大片，开始有些乱哄哄的，过了一会儿就静下来了。
首先上场表演的是小蜜蜂。小蜜蜂披着金黄色的斗篷，“嗡嗡嗡”地唱着小夜曲，很好听。可是由于声音太小，谁也没听出来他们唱词。
本来就善于炫耀和骗人的狐狸这下可高兴了。穿了一身黄马褂(里面一定藏了不少东西），不请自来地冲到台上，变起骗人的魔术。
台下一片唏嘘声，山鸡们好不高兴地说：“不要脸的东西，总是偷人家的鸡，还好意思登台露面，真是的！”
小狐狸也许听到了什么，很不好意思，灰溜溜地下去了。
这时，小燕子听到了这边的歌声，从远处飞来了，给大家献上了一首动听的歌。
大象高高地站在台下，冷不丁地说起风凉话：“黑不溜秋的怪物，身上比乌鸦还黑，怕冬天，四处流窜，歌儿唱的也难听……”
小燕子一听，“哇”地一下子哭了起来，飞走了。娇小的小燕子哪能受得了这些。
大家对大象很不满，一起说了他。大象不做声了。
这时，小兔子对大家说：“山羊嗓门高，让山羊唱一支男高音吧！”
山羊的脸刷一下红了，连忙往后退。他身边的老虎做事冲动，一口把山羊叼了起来直接甩到台子上。
众目睽睽之下，台上的山羊也顾不了那么多了，放开嗓子，唱起了南瓜音。
大象又说风凉话了：“五音不全，四肢不发达的家伙，还唱歌？！”
大象惹了众怒，大家七嘴八舌：“别人不行，就是你行。”“有本事你上去呀！”
大象还满不在乎地上去跳起了舞，可惜身子笨，一下子摔了个狗啃屎，逗得动物们哈哈大笑。百灵鸟都笑得肚子疼。[**：学科网]
下了台的大象高傲的头一下子低了下来，百灵鸟告诉他：“以后不许笑话人家了！”
“嗯，嗯，我记住了。”大象连连点头。
老虎来解围：“天快黑了，我们来跳个篝火舞吧，怎么样？”
“好，好！”大家齐声赞同。
当天边的最后一抹晚霞褪去，草地上升起一团火苗，动物们围着火苗唱呀，跳呀……月亮当空，繁星闪烁，火光映红了夜空，笑声、歌声回荡在芳草地上空……
3.讨论[**：学科网zxxk]
你觉得这样故事怎么样？
4.学生自编故事，同桌相互讲，交换意见。 [**：学科网zxxk]
5.汇报（要求介绍故事大概，并说说自己要告诉别人一个什么道理。）
三、自主创作，写童话。
师：听着你们的故事，老师仿佛进入了一个童话世界，现在，让我们拿起手中的笔，把故事写下来。老师要提醒大家（课件出示）：
1.要注意故事生动、想象合理。
2.语句要通顺，尽可能减少语病。
3.聪明的小朋友还可以把平时积累的好词好句有选择地用到故事里去。
4.要给你创编的故事加个醒目的题目。
学生写童话，教师巡视。
三年级上册语文第七单元作文编写童话故事
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