2017-2018学年第二学期。
主备人：林红敏使用人：__
张鲁镇联校。
一年级语文下册第二单元教案设计。
主备人：林红敏使用人：__
1.吃水不忘挖井人。
时间分配：2课时。
教学内容：课本第17-18页，课文《吃水不忘挖井人》
第一课时。教学目标：
1.学生能通过换部件识字、比较识字、偏旁识字等方法自主识记本课““吃、忘、井、席、叫”等13个生字，能借助拼音读准字音、识记字形。会写4个生字。
2.学生能借助汉语拼音，通过教师范读、分小节朗读、比赛读等朗读方式正确、流利地朗读课文，做到不错字、不添字、不掉字。
教学重点：学生能通过换部件识字、比较识字、偏旁识字等方法自主识记本课“吃、忘、井、席、叫”等13个生字，能借助拼音读准字音、识记字形。会写4个生字。
教学难点：学生能借助汉语拼音，通过教师范读、分小节朗读、比赛读等朗读方式正确、流利地朗读课文，做到不错字、不添字、不掉字。
教具、学具准备：
ppt和生字卡片。
教学过程：一、激发兴趣，谈话导入。
1.听歌曲《我爱北京天安门》。
2.教师为学生做人物简介。(课件展示***的**，介绍***的革命历程。)
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的***的。(出示***画像)
人物简介：***是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。
教学建议。3.总结：是呀，***是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。
4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念***的，好吗？(板书课文题目)
二、初读课文，自主学习。
1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？
设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生自己想办法弄明白。)
预设：(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？
2)为什么“吃水不忘挖井人”？
2.认识生字“忘、井”。
3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由。
4.出示自读要求。
1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。
2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。
5.以小组为单位进行自学。
三、检查自学情况。
1.小组内抽读生字。
要认识的生字：吃忘井村叫***乡亲战士面主江住没以。
2.找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。
3.汇报交流，分享记字方法。
1)认识新偏旁“心”“广”。
2)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用**车法认读。
3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。
4)交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。
4.读课文解疑。
初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。
教学建议。1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。
2)同桌互助理解词语。
3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。
谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的村民们。)
你是从**知道的？(第1自然段。)指名读，男女生齐读。
4)概括文章的主要内容。
四、指导书写。
1.认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。
2.重点指导：吃、没、以。
1)观察字在田字格中的位置、结构特点。
2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。
3.学生描红、临摹。教师****、指导书写、提示学生书写姿势。
4.学生展示、评议。
五、布置作业。
搜集更多的关于***的资料。
第二课时。教学目标：
1.学生能正确、流利的朗读课文，并结合自己的体验和上下文内容理解“挖井人”、“不忘挖井人的人”各是谁？
2.了解词句的意思，能在朗读中表达出对***的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：学生能正确、流利的朗读课文，并结合自己的体验和上下文内容理解“挖井人”、“不忘挖井人的人”各是谁？
教学难点：了解词句的意思，能在朗读中表达出对***的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。
教具、学具准备：
教学ppt 生字卡片。
教学建议。教学过程：
一、复习字词。
1.上节课我们学习了13个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？
2.认读生字：吃忘井村叫***乡亲战士面江住没以。
3.认读词语：挖井、战士、不忘。
4.用“不忘”练习说话。
5.过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色。
***是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，去寻找***昔日的身影。
二、回顾课文，质疑问难。
1.浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了什么。(同桌互说，再指名说。)
2.还有什么问题需要进一步解答？
预设：(1)***和战士们为什么要给乡亲们挖井？
2)这口井和一般的井有什么不同？
三、体会缺水困难和有了井后的好处。
1.出示水井**：老师今天给小朋友们带来一幅图，这是什么？
(这是一口井。)这就是***帮助乡亲们挖的那口井。***为什么要挖这口井呢？
谁从课文中找出了答案？读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也找到了这句话？
看看你能不能读得比他好。
2.在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊！
3.引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？
4.学生想象，自由汇报。
5.指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？
课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？
1)“很远”说明了什么？
教学建议。2)启发学生用“因为……所以……”说话。
6.***见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？
7.过渡：今天，老师把这又清又甜的井水带来了，谁想喝？
喝了这口水，你想说什么？(这水真甜呀！)喝了这口水，你想到了谁？
(***。)喝了这口水，你感受到了什么？(***真是个大好人呀！
)喝了这口水，你想对***说什么？(谢谢您为我们带来了幸福的生活。)喝了这口水，你觉得***是个怎样的人？
(***是一个伟大的，能处处关心人民群众的人。)
8.指导朗读：让我们带着对***的感激之情读一读第自然段。
四、体会人民对***的怀念之情。
1.过渡：***这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？(指名读第3自然段，根据课文内容回答问题。)
1)乡亲们做了一件什么事？
2)看课文插图，石碑上刻着什么？
2.引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？(沙洲坝的乡亲们。)
3.出示：吃水不忘挖井人，时刻想念***。
指导学生理解“时刻”这个词：新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了是***为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念***。
”4.引读：当他们看到这口井时，***带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人，时刻想念***。
当乡亲们喝着那新鲜的井水时，***仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念***。
人们想念***，尊敬***，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念***。
5.小结：如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井水。
你知道这是为什么吗？(因为有了***，才有今天的幸福生活，大家都想念***。)是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念***，全国人民也忘不了***。
因为他。
教学建议。的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放事业呕心沥血，他的光辉事迹数不胜数。
6.指导学生带着对***的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。
板书设计：教学反思：
2.我多想去看看。
时间分配：2课时。
教学内容：课本第19-20页，课文《我多想去看看》
第一课时。教学目标：
1.认识13个字，会写“会、走、北、京”4个字，认识1个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点：认识13个字，会写“会、走、北、京”4个字，认识1个偏旁。
教学难点：正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教具、学具准备：
教学ppt 生字卡片。
教学过程：一、**导入，整体感知。
1.师生谈话，揭示题目。
预设：师：同学们，你们去过北京和新疆吗？
生1：去过。
生2：没去过。
师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。(**课件《我爱北京天安门》，同时老师用优美的动作打节奏)
师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？(多**课件出示天安门广场升旗仪式**)
生：想。师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？
2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习《我多想去看看》。
教学建议。3.看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演示红色)谁来拼读？
二、初读课文，读准字音。
1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。
2.学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。
3.小组汇报。
4.多种方式检查字音。
广场北京告诉天安门非常壮观广场走路。
1)你会读哪个词语？(个别学生拼读、**车读、小老师领读、男女生赛读等。)
2)同学们真棒，这么快就把拼音读准了。你能不拼拼音，把词语读出来吗？(出示去掉拼音的词语，请同桌互读。)
3)游戏：摘星星。(沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就到达北京城了。)
人教版一年级下册语文第8单元试卷 2
一 这些台灯叫什么？把汉字和读音连一连 8分 二 看拼音写一写。10分 h n n qi ti n xu hu t o sh ji jie 三 按要求完成下列各题。16分 1 先读一读，再想一想，这些字都有什么规律呢？6分 土里埋合手拿广坐座。日青晴心门闷口元园。小朋友，你还见过这样的有趣的汉字吗？...
一年级语文下册第2单元学案
小山村。第一课时。预习案。一 认真读文，数一数这篇课文共有 自然段。二 给下列生字和多音字注音。1 生字。家林时看间方 片粉脚漂新房。游曲校清底。2 多音字。山间 三 圈出下列词语。粉红漂亮山脚雪白桃花梨花清澈 游来游去弯弯曲曲家乡。检测案。一 看拼音写词语。sh l n f ng xi ng k ...
人教版语文一年级下册第2单元导学案集
朝阳小学 352 跟踪练习。2016 2017学年度第二学期 班级 年级班。学科 语文。任课老师 一年级语文第二单元 352 跟踪练习。班级姓名批阅等级。执笔人 曹竹秀审核人张苗苗曹竹秀 ch ng ji ng zh z i m i y u y h u h o ch zh y ng hu b n g...