北师大语文一年级上册第三单元《数字》教案。
主备人：王梅授课人授课时间：
数字歌》教学目标］
1、通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思。
2、学习《数字歌》，学习本课汉字（认字：数一两三四五只个小朋友；写字：一、三）。
3、能够按顺序观察一幅图，看出图与图之间的联系。锻炼口头表达能力。
4、通过对课文内容的学习，培养热爱大自然的感情。
重点难点］1、认识本课生字。
2、在朗读中体会量词与数词的搭配。
教具准备］生字卡片、带田字格的小黑板。
教学课时］ 两课时。
第一课时。一、教学目标。
1、观察图画，对照图画，理解诗句的意思。
2、认识本课生字。
3、为习朗读歌谣，在具体的语言环境中学习汉字。
二、教具准备：生字卡片。
三、教学过程。
一）谈话，导入新课。
同学们，你们喜欢小动物吗？老师带你们到一个有很多小动物的地方去看看，好吗？
(二)认真观察课本插图，了解图意。
1．按顺序(从上往下或从下往上都可以)观察图画：画上都有哪些小动物？(小鸟、马、羊、牛、鸡、虫、鸭、鱼、虾)。
2．你能数出每种小动物的数量吗？用阿拉伯数字写在小动物的旁边。
3．把你数的数量告诉给大家。(学生每说出一种小动物的数量，老师及时书写学生反馈的数量)。
(三)认识生字。
1．看书初读数字歌：你能找出我们已经学过的生字吗？(请同学到前面指着读一读)
2．在这首儿歌中，你还认识哪些字？(在认读过程中，请已经认识的同学领读，可以让学生互教互学)
3．出示生字卡片，认读生字。
一两三四五。
4．“两”表示几？(二)
用你喜欢的一个数组词。
(四)朗读儿歌。
1．老师范读儿歌，看谁听得认真，记住的汉字最多。
2．请同学自己试着读一读。
3．谁愿意读给大家听听？(指名读，老师及时鼓励)
4．自由读，找一找哪个字出现的次数最多。(“只”出现了5次)认识“只” 这个字里有你熟悉的字吗？说说你是怎么记住“只”字的？
在儿歌中，哪些小动物是用“只”表示数量的？(有三只小羊、四只鸡、五只鸭、六只小鸟、八只虾)你还能说出哪些小动物？(如一只猫、两只狗、三只狐狸等)
5、出示“个”：你能说出几“个”什么吗？(如一个书包、一个学生、一个数字、一个朋友等)认识“个” 说说你是怎么记住的？
(“个”的上面是个“人” 下面是一个“竖”)领读，齐读， “**车”读。
6．我们认识了这么多字，读起儿歌就更容易了，再读一遍儿歌，好吗？(齐读儿歌)
7．看谁认识下面的词：数字、小朋友。(指名读，齐读)
抽出“数、朋、友”三个字认读。(多种方式认读)
(五)巩固练习。
1．出示本课生字，打乱顺序认读。
2．在书上把你认识的字画出来，用手指着书读。
四、板书设计。
数字歌。一两三四五只。
个数小朋友。
五、课堂作业设计。
2．用下面的字口头组词。
只( )数( )朋( )
个( )小( )友( )
第二课时。一教学目标。
1、有顺序地观察图画，能看出图与图之间的联系。
2、能熟练地数数。
3、培养学生的口头表达能力。
二教具准备：挂图。
三教学过程。
一）出示四幅图，让学生观察回答。
1、四幅图中画的都是誰？是讲谁的故事？
2、这四幅图画的是什么地方？都有什么？
过渡：小熊一家来到小河边，它们想到河的对岸去，它们是怎么做的？发生了什么事情呢？我们一起仔细看看。
1）图一：这些小熊在干什么？（最低能说出船里有几只小熊，岸上有几只小熊。）
2）图二：认真观察，这幅图有了什么变化？（有一只小熊上到了船上，最好能观察出船身的变化。）
3）图三：又有什么变化了？（船上有三只小熊了，船身又下沉了。）
4）图四：发生了什么事情？（第四只小熊上了船，船上的小熊太多了，船一下了就翻了。）
二）演一演。
1、五个人一个小组，把你当成故事里的一只小熊，把你想的、说的，还有怎么做的表演出来。可以给你表演的这只小熊起个好听的名字。
2、小组汇报。
3、评出和最佳小熊奖。
三）总结。你能帮小熊们想个好办法，安全地到达河对岸吗？
四教学后记：
山村》教学目标］
1、通过读课文，体会山村环境的美丽和生活的快乐。
2、认识生字（认字：二、六、七、八、九、十、花；写字：二、十），会写田字格里的字。学习笔画（一、｜）学习四种基本笔顺（从左到右、从上到下、先横后竖、先上后下）。
3、学习有关节日的常识，复习学过的汉字。
4、背诵《山村》。
重点难点］1、学习本课的生字，会写田字格里的生字。
2、掌握四种基本笔顺。
教学课时］ 三课时。
第一课时。一教学目标。
1、学习《山村》，认识本课生字。
2、在朗读中体会山村的美丽和生活的快乐。
3、背诵《山村》。
二教具准备：生字卡片。
三教学过程。
一）启发谈话。
同学们，咱们都生活在山村，你觉着我们的山村美不美？今天老师就带你们再到我们的小山村去看一看好吗？
(二)指导看课本图，弄懂图意。
1．请同学们自主看图。
2．你们来看一看书上这个小山村，都有些什么？(按照由远及近的顺序引导学生边观察边回答问题)
(三)学习朗读小诗。
1．这首诗中有你认识的字吗？画出来并读一读。
2．老师范读，要读出山村环境的美丽来。
3．学生对照图画自读。
(四)认读生字。
1．出示本课生字的卡片，指名读。
2．同桌互读。
3．在诗中画出这些生字，再读。
(五)背诵小诗。
1．接读练习。(老师读一句，学生接一句)
2．填空练习。
＿＿去＿＿里，烟村＿＿家。亭台＿＿座，＿＿枝花。
老师带读生字的音节。
四板书设计。
山村。去＿＿里，烟村＿＿＿家。
亭台＿＿＿座，十枝花。
第二课时。一教学目标。
1．会写田字格里的生字。
2．认识笔画“一”和“|”
3．掌握四种基本笔顺。
二教具准备。
带田字格的黑板，生字卡片。
三教学过程。
(一)复习
1．读生字卡片。(一到十)
2．复习学过的笔画名称：一、|、丶 、丿、 ＼
(二)学写笔画。
1．认识左、右、上、下。
2．老师书写示范。(讲解：我们在写“一”时是按照从左到右的笔顺写，写“｜”时要按照从上到下的笔顺写)
3．学生书空练习。
4．在田字格中写“一”、“注意看清写在田字格中的什么位置)
(三)学写生字。
1．今天我们就来学习带有这两种笔画的字。
2．读生字卡片：一、二、三、十。
3．写“一”：我们写“一”时和我们写横的方法是一样的。
4，写“二”：要按照先上后下的笔顺写。
5．写“三”：和写“二”的笔顺一样，注意中间的横最短。
6．写“十” 先写横后写竖，这是先横后竖的笔顺规则。
(四)书写练习。
1，描书上的笔顺。
2．在田字格中各写三遍，边写边说出笔顺。
四板书设计。
山村。第三课时。
一教学目标。
1．复习巩固所学的10个数字。
2．学习有关节日的常识。
3．复习学过的部分汉字。
二教具准备：生字卡片。
三教学过程。
(一)复习。
做游戏：老师说出一个数字，学生举起相应的汉字卡片。
(二)巩固训练。
1．连一连。
(1)明确题目要求。
(2)培养学习习惯。
有序：先看上排第一个数，再从下排找对应的数字。
连线：用尺子画直线，从第一个数字画起，数字对应。
2．说一说，这些是什么日子，你还知道什么节日？(幻灯片)
(1)读出图下面的日期。
(2)说出这个日子是什么节日。
(3)说说你还知道什么节日。(问问每个节日在几月几日，适当介绍一些节日的常识)
3．数一数，填一填。
(1)看图，图上有什么？说出每种物品的数量。
(2)填在书上。
4．读儿歌。
(1)读出你认识的字来。
(2)老师带读。
(3)说说你又认识了哪些字。
4)读卡片：天对地、上对下、日对月、今对古。
四板书设计。
对韵歌。一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
五课堂作业设计。
1．说一说括号中应填什么。
一( )鱼两( )鸟三( )马四( )人五( )字。
六( )虾七( )牛八( )虫九( )船十( )花。
2．读出下面的日期，并说出是什么节日。
八月一日十月一日九月十日七月一日。
六教后记
苏教版一年级语文上册第三单元教案
教材内容 地位 联系。本单元包括 寄往南极的信 南极来信 乡下孩子 动手试一试 等四篇课文。寄往南极的信 一课是一封书信，它格式规范，着重对学生进行文体意识的培养，使学生对书信有一种直观的 感性的认识。南极来信 着眼来信内容，对应选择回信材料，全文内容集中，充分体现回信的文体特征。乡下孩子 是一首诗...
一年级上册语文第三单元
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新人教版一年级语文上册教案第三单元
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