第三单元备课。
一、教材内容：
本组教材由五篇课文和语文园地三组成。其中《静夜思》是古诗，《小小的船》、《影子》、《比尾巴》是儿歌。太阳、月亮、星星、影子、动物的尾巴，这些都是孩子们最感兴趣的东西，在他们的心中充满了神秘和幻想。
通俗、活泼的文字，富有情趣的插图，会让学生无比的欣喜，会引起学生对大自然的无限渴望和喜爱之情。
教学本组教材，要以情入手，抓住学生的心理特点和年龄特点开展教学活动。让学生在寂静的夜晚独自思考，感受李白的思乡情绪；欣赏月夜的美景，张开想象的翅膀飞上月球，给星星做伴，和月亮握手；沐浴在阳光下享受阳光的温暖，观察阳光给万物带来的生机；在阳光下做踩影子的游戏；在欢乐的气氛中和小动物一起游戏，玩耍……让学生在真实情境中自由地感受、思考、表达、创造。给学生发展的空间和时间，以“读”为主线，在充分的读和背中悟情，积累，发展学生独特的个性和健康的人格，从而激发学生保护大自然、改造大自然的欲望。
二、教学目标：
1、所有的一类字要求会写，会组词，会正确地运用。
2、认识本单元出现的所有偏旁部首。
3、背诵课文，理解课文大意。
4、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。感受晴朗的夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。感受阳光的美好与宝贵。
5、认识有关“影子”的一些现象。
6、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
7、了解动物尾巴的特点。
三、教学重点和难点：
学会本单元的生字，能正确默写和运用。
四、教学准备：
录音机、多**课件、实物投影。
五、教法与学法：
教师新授与学生自主学习相结合，教育学生热爱学习，积极主动地在愉快中接受新知识。
六、教学时间安排：
6静夜思 2课时。
7小小的船 1课时。
8阳光2课时。
9影子2课时。
10比尾巴 2课时。
语文园地三 3课时。
七、教学中应注意的问题：
教学中，要让学生在真实情境中自由地感受、思考、表达、创造。给学生发展的空间和时间，以“读”为主线，在充分的读和背中悟情，积累，发展学生独特的个性和健康的人格，从而激发学生保护大自然、改造大自然的欲望。
6、静夜思（新授课）
一、教学目标
1、认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。
2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
3、朗读、背诵这首古诗。
二、教学重难点：
识字、写字，朗读和背诵古诗。
三、课前准备。
1、课件或挂图，朗诵配乐磁带，生字卡片。
2、课前布置学生观察晴朗夜晚的天空，收集李白的有关资料。
四、教学方法：创设情境，朗读感悟。
五、教学时间： 两课时
第一课时。一、谈话导入：
同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？
这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题。)“静、夜”这两个字你认识吗？
你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？
出示课件，问：图上都画了什么？看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？
二、学习课文。
1、范读 教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。
2、自读 请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧！根据学生的具体情况，让学生自由选择学习和读背方式。
仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。
3、同桌互读古诗，互相评议。
4、指名读文，师生共同评议。
三、识字 1、学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？
2、拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。
3、汇报。谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。
4、**车认读生字。
5、组词，用你喜欢的字说一句话。
6、游戏：找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。
四、巩固。1、自由练读。(可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读……)
2、指名读文，注意字音读得是否准确。
3、与伙伴开展竞赛读：男女生赛读，小组赛读，自己找伙伴赛读。
五、写字 1、出示田字格中的字：“目、耳”，小组展开讨论：这两个字怎样写？在写的时候应该注意什么？每一笔都写在什么位置？
2、汇报。
3、教师范写。提示写这两个字时要注意横与横之间的距离。
4、自由练写。想写几个就写几个，每个字都要让自己满意。
5、哪个字最满意，找出来和同座交流，指出你满意在**。
六、总结：我们从诗中领会了作者对家乡的思念之情，让我们与李白一起来思念家乡吧。
第二课时。一、导入
1、游戏：大转盘。**盘上的指针转到了哪个词上就读哪个词，巩固识字效果。）
2、齐读古诗。
3、评读 指名读，大家评。组内互评。
二、感悟 1、自由读诗，想想你读懂了什么？你有哪些感受？
2、说说你什么时候见过“霜”。用动作表示“低头”、“举头”的意思。
3、你或者你的亲人有过想念亲人的体验吗？具体说说当时的感受。
三、质疑 仔细读一读这首诗，想一想你还有哪些不懂的地方？
四、背诵 1、参照插图，边想诗的意境边自由练习，教师随机指导。
2、选择自己喜欢的方式背诵。(可以同座背，组内背，自由找伙伴背。)
3、教师引背、指名背、齐背。
4、表演背：假如你就是李白，请你边做动作边背这首诗。(配乐)
五、写字 1、大屏幕出示“头、米”，引导学生观察每个字在田字格中的位置，说说写这两个字时要注意什么。
2、教师范写。(提示“头”的第五笔是“长点”。)
3、学生描红、临写。(教师提醒学生的坐姿与执笔方法。)
4、 把自己认为写得最满意的字向学习伙伴和老师展示。
六、实践 1、课后练习“我会说”，把你观察到的夜晚的天空说给同学们听。
2、古诗朗诵会。(此项活动可延伸到课外进行，比比谁会背的古诗多，评出“小诗人”。)
七、总结：这节课，我们学会了生字，回家要自己写一写，记住这些字。
八、作业：有余力的学生收集李白的其他古诗，并摘记描写思念家乡的诗句。
板书设计：6、静夜思。
床前地上。举头低头。
思故乡。教学反思：
由于学生在入学前后，对于《静夜思》早已烂熟于心。针对这一实际，我采取了“分层教学”法，即对于学有余力的学生提出“高层次”的要求，激发他们的**欲望。对于低层次的学生，主要采取生生合作、师生合作的形式，循序渐进地提出要求。
我注重联系学生对生活的切实体验：“你们有过想念亲人的体验吗？具体说说当时的感受。
那么大诗人李白和你们一样也是在这种心情下写了这首古诗。”可以说，情感的共鸣，独特的感受，会使学生在浓浓的思乡情中再次诵读这首古诗，取得了较好的学习效果。
7《小小的船》教学设计。
教学目标：1．认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。
教学时数：1课时。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
出示蓝天图：
1．看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天上一闪一闪的，多美啊！是不是缺了点儿什么？
2．（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（**歌曲课件《小小的船》）
3．画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。（出示课题）
二、整体感知课文。
过渡：你们想去读读吗？那就让我们自己来读一读。
注意，碰到不认识的字我们该怎么办？（可以读读拼音。可以问老师和同学。
）这些办法都非常好。那我们就开始自由朗读吧！
三、学习生字。
过渡：好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？
这些生字宝宝呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，挂在我们的小黑板上了。（出示小黑板）让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！
1．四人小组合作学习生字。（师提要求）
2．指名做小老师带读生字词。（课件：多音字“只”）
告诉学生“只”有两个读音，它在本课读zhi，在“一只小鸟”中读zhi。这种有不同读音的字叫多音字。让学生再读读难读的生字，如：坐、闪等。
3．小朋友啊，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了。（认识偏旁“门”）
4．课件：猜字谜。
土堆上坐着两个人──坐；一个人走进门里去了──闪。）
5．现在，这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还认识它们吗？让我们一起来读读。（课件）
6．小朋友读得真不错，现在我们来玩个游戏吧。举起你们的望远镜（用手作望远镜状），仔细看老师的嘴形变化，想想老师在读什么字，
然后马上通过你们的扩音器──嘴巴大声读出来。（课件）
7．**车（读词语）。
小船坐下星星看见蓝天只有闪闪的弯弯的。
8．词语我们会读了，你会运用吗？谁来选一个词语来试着说一句话。
四、熟读课文。
过渡：这些生字咱们都会认了。可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还认识它们吗？
让我们再一次和它们打招呼吧！（请打开课本第76页）谁给自己在朗读上提个要求？
1．自由朗读课文。
2．赏读。请同学们给老师一次表现的机会好吗？（教师范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。
3．指名读。（提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。）
五、写字。1．出示“田、电”，指名拼读。
2．引导学生观察这两个字，你发现了什么？（这两个字的“口”都要写得上宽下窄，“电”中的“口”要写扁一些。）
3．仔细观察“田”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发现了什么？
4．教师范写“田”。
5．学生书空“田”。
6．仔细观察“电”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发现了什么？
7．教师范写“电”。边写边提示注意什么。
8．学生书空“电”。
9．学生练写。
1）说“写字歌”。
2）学生先描红，再仿写。
10．比比谁写得工整、漂亮。（自评、同桌互评。）
8、阳光（新授课）
一、教学目标：
1、认识12个生字，会写“也、长、山、出、早、阳”6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
二、教学重、难点：
1、识字、写字是重点。
2、感受阳光的美好与宝贵是难点。
三、教学方法：演示法、朗读指导。
四、教具准备：课件、卡片。
五、教学时间：2课时。
第一课时。一、游戏激趣，复习导入。
1、今天我请来了一位动物王国的朋友（课件）──小老虎，他想考考我们班的小朋友，你们能接受住考验吗？（课件）出示生字。
一年级上册第三单元备课
一 单元教材分析 本单元包括一首古诗 静夜思 三篇韵文 小小的船 影子 比尾巴 一篇散文 阳光 以及语文园地三和口语交际 这样做不好 本组课文内容多与自然现象有关，旨在引导学生通过对课文的诵读理解，关注生活 珍惜时光，并初步了解古诗这种传统文学形式蕴含的意境美。本组选文或词句优美，或富有童趣，课后练...
人教版一年级语文上册第三单元备课
金江中心学校梁霄。主备人 梁霄出席教师 陈燕 梁霄 邓彩。一 教材分析 本单元包括五篇课文 一个 语文园地 和一个 口语交际 画 是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山 水 花 鸟。给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以 画 这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征...
一年级语文上册第三单元集体备课
1 教案内容。本单元共有五篇课文 描写山水的谜语诗 画 极富儿童情趣的儿歌 四季 描绘风景如画的江南风光的 小小竹排画中游 展现农村教育新面貌的 哪座房子最漂亮 和渗透人与自然和谐相处的人文情怀的 爷爷和小树 整个单元的课文融知识性 趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。在本单元中，引导孩子亲近自然...