第十六课队列游戏——跟我做。
教学目标：1、通过观察能随同集体完成各种必要的队列动作。
2、培养学生热爱体育活动，团结互助，积极进取的精神。
重点：学生识别方向的能力。
难点：学生的队列整齐。
课时：一课时。
课型：实践课。
教具：录音机一台。
教学过程：一、开始准备部分
1、宣布上课，师生问好。
2、布置本课学习内容。
二、基本部分
1、在老师的指导下集体练习立正、稍息、向前看齐。
2、每组同学按顺序出列观察、纠正本组同学的动作。
3、讲解“跟我做”的游戏方法：游戏开始，指挥者边做动作（如立正、稍息等）边说：“请你跟我这样做”，游戏者边回答边做出相应的动作“我就跟你这样做”。
4、在老师带领下做“跟我做”游戏。
5、同学间相互结伴做“跟我做”游戏。
6、比一比看谁的姿势最正确，并给予奖励。
三、结束部分：
1、组织学生放松，要求放松积极、认真，以舞蹈为主。
2、组织学生收拾好器材，然后总结下课。
四、课下练习： 联系喊口令---立正、稍息。
这节课的教学重点和难点是几个动作要领的学习，包括“立正，稍息，向前看”，刚开始同学们对这些口令比较陌生，经过一段时间的联系，已经能够初步不掌握这些动作的要领，对练好队列队形起到了很大的帮助。
第十七课模仿动物行走。
教学目标：1、学生能够以各种姿势移动身体，提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。
2、培养学生热爱体育活动，团结互助，积极进取的精神。
重点：学生模仿动物动作的能力。
难点：学生模仿动物动作的规范程度。
课时：一课时。
课型：实践课。
教具：录音机一台。
教学过程：一、导入与热身。
1、宣布上课，师生问好。
2、复习上节课排的队伍。
3、小游戏：你追我赶。
4、复习广播操。
二、体验与观察。
1、热身练习“击掌操”
老师：“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有？大家喜不喜欢“小丸子”？主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱？下面同学们就跟老师一起听**做击掌操。
2、模仿练习：看画，让学生自由模仿动物的行走动作，比一比看谁做得最像。
3、请模仿得最像的同学给大家示范。
4、游戏：“帮小动物找家”
（1）听动物的声音——鸭子、青蛙、大象。
（2）猜谜语 ——兔子、乌龟、螃蟹。
通过听声音或猜谜语，判断是什么动物？迅速跑去寻找动物的家，然后再模仿动物的行走动作，返回大“森林”。
5、根据学生各自对动物的喜欢，自己选择、自由组合、一起创造游戏。
三、舒缓身心。
1、放松韵律“小白船”；
2、教师总结本课学生模仿的优缺点，表扬模仿较好的学生。
四、下课师生再见。
这节课利用**形象模仿小动物行走，激发了学生的学习兴趣，同学融入课堂的积极性和自觉性有了很大的提升，所以较快的完成了本课的教学目标与教学内容。
第十八课走的游戏——各种姿势的走。
教学目标：1、能在日常生活中运用正确的姿势行走。
2、培养学生热爱体育，团结互助，积极进取的精神。
重点：学生身子的正确性。
难点：姿势的正确性。
课时：一课时。
课型：实践课。
教具：录音机一台。
教学过程：一、导入与热身。
1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布上课内容。
2、队列：原地**（相反口令练习），齐步走练习。
3、游戏：猜拳击掌；复习广播操。
二、体验与观察。
1、模仿各种不同动作的走。
师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走，如：
①师：拍起手来？ 生：啪！啪！啪！
②师：吹起喇叭？ 生：哒！哒！哒！
③师：敲起鼓来？ 生：咚！咚！咚！
④师：打起枪来？ 生：叭！叭！叭！等……
2、体验各种不同方位的走。
在老师带领下随**节拍做各种不同的走，如：高重心的走、低重心的走、曲线走等。
3、讨论在日常生活中走的正确姿势。
①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势？”的问题，如：向前走、后退走、侧步走等。
②让学生回答：在什么情景中用后退走？什么场合用侧步走？怎样才能表现出“行如风”的姿势？
③从“人们的行走姿势是否一致？”等问题入手，老师做示范动作，让学生懂得不正确的走姿会给**下不好的印象，会给自己的身体健康带来许多不利的影响。
④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。
⑤分组由小组长带领练习。
三、结束部分：
1、组织学生放松，要求放松积极、认真。
2、组织学生收拾好器材，然后总结下课。
四、课下练习：正确的走路姿势。
吃穿住用行，走路是我们日常生活中再熟悉不过的了，可是走有很多种方式，同学们都没有注意到，通过此课的学习，同学们对走有了更加全面的认识，拓宽了视野。
第十九课复习全套广播操。
教学目标：1、本课以复习好所学的广播操为主。力争把所学内容达到熟练程度。个别不熟练的同学，要重点加强习练。
2、培养学生热爱体育，团结互助，积极进取的精神。
重点：重点复习动作的衔接。
难点：做操的熟练程度和动作到位程度。
课时：一课时。
课型：复习课。
教具：录音机一台。
教学过程：一、导入与热身。
1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布上课内容。
2、队列：原地**（相反口令练习），齐步走练习。
3、游戏：猜拳击掌；热身操预备节——第三五六七节。
4、放松活动。
二、体验与观察。
1、教师再次讲解并示范每一节操的难点动作要领，并让学生模仿动作，教师检查其动作的到位程度。
2、学生跟录音做广播操两遍，教师辅导纠正。
3、找个别操作的不好的同学做一遍，让其他同学为他指出那个地方的动作没有做到位应怎样做？
4、同学们跟录音再做一遍，教师再次指导四 ——八节的动作要领。
5、学生跟录音做两遍，体会动作要领。
三、舒缓身心。
1、组织学生放松，要求放松积极、认真。
2、组织学生收拾好器材，然后总结下课。
四、课下练习 ：复习全套广播操。
这节课的教学内容是复习整套广播体操，内容较多，但是通过长时间的复习与练习，多数同学已经能够完成整套动作，为了达到熟能生巧还需要勤加练习。
第二十课律动组合——学做解放军。
教学目标：1、能模仿简单人物形象动作，能说出模仿时的情绪表现。
2、 培养学生勇敢、顽强的精神。
重点：动作的模仿。
难点：动作模仿的准确程度。
课时：一课时。
课型：实践课。
教具：录音机一台。
教学过程：一、导入与热身。
1、 队列、慢跑。
2、宣布本课学习内容。
3、小游戏：你追我赶。
4、复习广播操。
二、体验与观察。
（一）合作创编阶段：
律动组合：学做解放军。
1、复***课中学习的歌曲“学做解放军”（课前请**老师配合教唱）。
2、分散队形，根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。
3、集中队形，请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。
4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作，老师巡视指导给予动作上的帮助。
5、****，要求各组学生配合歌曲的节拍，进行完整动作练习。
二）评价学练阶段：
1、小组自评：小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。
2、组间互评：分组表演。一组表演，其他组观摩、评比，等每组表演后，各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。
3、老师评：老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。
瞧我这组有多棒。
组别评价结果评价形式一二三四五六七八。
小组自评 组间互评
老师评 三、舒缓身心。
1、组织学生放松，要求放松积极、认真。
2、组织学生收拾好器材，然后总结下课。
四、课下练习：模仿各种动物的姿势。
解放军在学生心中有一个崇高而完美的地位，这节课通过模仿解放军的动作，让学生对体育课上的各种动作要领有了更深层次的认识，端正了学习态度，影响深远。
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