金江中心学校梁霄。
主备人：梁霄出席教师：陈燕、梁霄、邓彩。
一、教材分析：
本单元包括五篇课文、一个“语文园地”和一个“口语交际”。
画》是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。
给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，**对应，妙趣横生。全诗共四行，读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。
四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。
同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生朗读。
哪座房子最漂亮》是一首诗歌，共四句话。第一句、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。
三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。
爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。
人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
语文园地二有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。
本次口语交际的内容是“我们的画”。教材配有一副图，图上画的是几个小朋友准备画展的场面。他们有的在构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。
画面活泼有趣，激发了学生展示交流绘画作品的欲望，也提示了本次口语交际的形式和内容。
二、学情分析。
学生通过学习汉语拼音和对比较简单的汉字的学习，基本具备了学习课文的能力，掌握了一些学习和理解词语的方法。本单元的学习，是要让学生通过学习课文，掌握更多的汉字，同时，要学习如何理解课文内容，学会朗读课文，并口头表达出自己的感受，学会在与人交流中学习，但最为重要的是正确、牢固地记住生字的读音和字形。
三、教学目标：
1、 知识目标。
1）认识56个生字，会写19个生字，认识15个偏旁，学会7种笔画。
2）知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3）了解本单元课文内容。懂得《画》这首诗讲的是一幅山水画；了解一年有四季及四季的特征；知道江南的美丽、富饶；了解改革开放以来农村的变化；懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
2、能力目标。
1）能正确、流利朗读课文，背诵课文。
2）能按一定顺序观察图画，并借助图画理解课文内容。
3）能通过读、写，识记生字的音和形。
4）在口语交际《我们的画》中，能说出自己的画的内容和作画时的想法。
3、情感目标。
1）感受诗中画面之美，感受四季的美丽，感受江南水乡的美丽、富饶，激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。
2）想象农村小学生优美的学习环境，体会他们自豪、幸福的心情。
3）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
四、教学重点、难点：
1、教学重点。
1）认识56个生字，会写19个生字，认识15个偏旁，学会7种笔画。
2）理解课文内容，能正确、流利地朗读课文。
2、教学难点。
感受诗中描绘的景色；感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情；了解江南的美丽和富饶，体会作者热爱家乡的感情；体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情；让学生从文中体会要保护树木。
五、教学方法：
画》在教学时应突出“以读为本”，强调“读中感悟”，落实“读中积累”。理解诗意是本文的难点，在教学时可以充分利用好教学资源，比如学生的生活实际，课文的插图等，让学生思考：诗中的“山有色”，那么山会是什么颜色？
流水的声音应该是什么样的？为什么诗中却说“水无声”呢？指导学生朗读时，可以用不同角色来表演朗读，在游戏中，孩子会不自觉地背诵上来这首小诗。
学生第一次接触反义词，让学生明白什么是反义词，说出一些他们知道的反义词。
小小竹排画中游》的教学应该充分利用好书本上现有的教学资源，引导学生理解课文。同时本文中有两出语言训练点我们不能忽略，一处是“两岸树木密”，让学生懂得“密”在此处的意思，再让学生说说生活中“什么长得密？”使学生地语言发展和思维发展同步。
第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次出现，也可进行拓展训练。最后，让学生说说画画，让水乡变得更美丽。
哪座房子最漂亮》：本文的理解应以“最漂亮”展开，感知“漂亮”，理解“漂亮”,表达“漂亮”，创造“漂亮”。说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。
也可以画出你心目中漂亮的房子。读课文时，让学生展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。
爷爷和小树》课文有三个自然段五句话，写天冷了，爷爷爱护小树，照顾小树；天热了，小树给爷爷遮挡烈日，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动有趣的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。根据课文特点和低年级儿童的年龄特征，本课第一课时可通过“看、读、演、议”进行教学。
了解课文内容，知道应该爱护小树，初步懂得一些人与自然之间的关系。让学生。参加讨论并且发言。
知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么；知道“爷爷真好”、“小树真好”的原因。教材只是例子，可以灵活运用，借助文中直观形象的插图，引导学生想象人物对话的内容，进行口语交际训练，激发学生学习和创造的热情。教师可以创设情境：
让学生增强环保意识：.小树和爷爷的关系怎样？.如果没有人的帮助，小树会怎样？
树木会给人带来什么好处？.你帮树木做过什么？今后打算帮助树木做点什么？
六、教学环节设计
1、画。一)、引发记忆，谈话导入。
春天有哪些景物让你们觉得很美？
二)、初读课文，认读生字。
三)、再读课文，引导质疑。
四）、朗读感悟，揭示课题。
1、通过自由读、分组读、指名读、教师引读等多种形式来朗读，让学生**对照感悟诗意，弄清诗句说的是画中的山、水、花、鸟，明白这是一首描写山水画的谜语诗，谜底是“画”。
2、创设情境，配上动作边表演边朗读。如，远远地看画中的山，念第一句；贴近画侧耳听，念第二句；想象春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的，念第三句；到画前驱赶鸟儿，念第四句。指导背诵。
五）、巩固识字。
先分组认读生字，交流记字方法，再用**车读、指名读、做游戏的形式复习要认的生字。
六）、认识反义词。
行找出课文中意思相反的词，再通过做“找朋友”的游戏，完成“我会说的练习。
七）、指导写字。
八）、布置课外实践。
课外收集谜语，读读背背，看谁记得多。
2、四季。一）、揭示课题。
出示课文插图，让学生说说四幅图上各画了什么，揭示课题。
二）、初读课文。
1、学生初读课文，自己喜爱的内容可多读几遍，把生字读正确。
2、学习要求认读的生字，尽可能让学生自己想办法记生字，结合识字认识偏旁“月、雨、囗、禾”。
三）、朗读感悟。
1、让学生反复读课文，说说自己发现了什么。如，每节讲的是一个季节；这篇课文讲的是春、夏、秋、冬四个季节的特点；课文写得很有趣。
2、在了解课文内容、有所感悟的基础上再读课文，通过朗读来表现自己的感受。
3、借助插图指导学生背诵课文。
四）、巩固识字，指导写字。
五）、拓展延伸。
1、让学生汇报自己课前在大自然的观察所得，展示自己的画，模仿课文来说说秋季的景物。
他( )说。
“我是秋天。”
2、让学生说说自己最喜爱哪个季节，再画一幅画，把画的内容讲给同学听。
3、小小竹排画中游。
一）、课题导入。
读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思。
二）、范读课文，整体感知课文内容。
指导看图，范读课文。也可以**课文朗读的录音。
三）、初读课文，学习生字。
借助拼音读准字音，读通句子，小组交流记字方法。
四）、朗读感悟。
创设情境，使学生入情入境地朗读课文，感受江南水乡的美丽、富饶。
1、指导看图，请学生说说小竹排顺水流，如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物？（鸟儿、鱼儿、树木、禾苗）读有关句子，理解“密”
2、看到这些美景，你会说些什么？
3、为什么说小竹排是在“画中游”？
4、用多种形式练习朗读，感悟“江南鱼米乡”的美景。
五）、拓展说话。
六）、巩固识字，指导写字。
4、哪座房子最漂亮。
一）、看图导入，感受新农村的美景。
看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。
二）、初读课文，学习生字。
学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
三）、朗读课文，感悟课文的语言美。
1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
四）、熟读课文，练习背诵。
五）、复习巩固生字词。
六）、指导写字。
七）、完成课后练习“读读说说”
八）、扩展活动。
以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
5、爷爷和小树。
一）、激疑导入。
出示课题。看了课题，你想知道什么？
二）、自读课文，学习字词。
三）、学习课文，朗读感悟。
1、指导看图：我家门口有一棵树，北风一阵阵刮过，地上有许多树叶。
小树在寒风里会说些什么呢？
2、指导学生观察“课文第一幅插图”。
说说爷爷在做什么。结合说话朗读课文，理解“暖和的衣裳”。
3、指导看图：夏天到了，小树长得很茂盛。
4、指导观察“课文第二幅插图。
你想夸夸小树吗？
5、讨论：小树为什么能长得那么好？
四）、扩展活动，宣传环保。
1、小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面。我们应该怎样帮助小树？
2、让学生交流课前收集的有关“树木为人类做贡献”的资料。使学生明白：人类爱护树木，树木回报人类。
五）、指导写字，完成课后练习“读读说说”
六）、用游戏法巩固本课生字。
七、教学中要注意的问题：
本单元由五篇课文组成，每篇课文都配有相应的插图。教学中，要引导学生从图入手，**对照来学习课文，感悟文章内容。教师要重视对学生的朗读指导，通过范读、领读、练读、赛读、齐读等多种形式的朗读来激发学生的想象，提高朗读水平。
关于识字、写字，要引导学生自主发现识字方法，初步培养识字能力，并在学文中多次复习生字，加深巩固。写字教学要重视范写，纠正写字姿势。
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