1、教案内容。
本单元共有五篇课文：描写山水的谜语诗《画》，极富儿童情趣的儿歌《四季》，描绘风景如画的江南风光的《小小竹排画中游》，展现农村教育新面貌的《哪座房子最漂亮》，和渗透人与自然和谐相处的人文情怀的《爷爷和小树》。整个单元的课文融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。
在本单元中，引导孩子亲近自然，走进社会，认识身边的事物，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟，培养孩子热爱大自然、热爱生活的情感。
2、单元实化目标。
1．会认读56个生字，会写27个生字；掌握7种笔画和13个偏旁。
2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会文中情感并背诵1-4课文。
3． 感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情；知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
三、教案重难点。
1．识字与写字。
2．正确、流利有感情地朗读课文。
3、了解诗意。
四、每课实化目标及评价方法设计。
1. 画。实化目标：
1.认识11个生字，会写4个字。认识“忄”“辶”两个偏旁。
2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”三组反义词。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
评价方法设计。
1.看图说话，以一幅美丽的山水花鸟画引出课题——《画》
2.课文学习
a 了解谜语诗，并复习巩固背过的谜语诗——《风》、《画鸡》等。
b 有节奏的地朗读诗文，注意提到的景物重读。
c 掌握诗文**现的反义词有-无来-去远-近。
学生说说自己知道的反义词，老师总结整理生活中简单的反义词。如，左-右上-下前-后等。
3. 二类生字学习。
a 认识两个偏旁——“忄”“辶”
b 通过多种方法记忆学习二类生字。
a 偏旁归类法 “忄”— 快慢情惊 “辶”—远近还。
b 换一换天-无入-人听-近。
c编字谜春—三人看日出；来—m上加横竖出头。
c 生字注音并口头组词。
4.一类生字学习。
指导写字除巩固“撇”和“捺”外重点指导“点”。“人、火、文、六”四个字要注意笔画位置，把字写匀称。分解四个字的笔顺，特别强调“火”的正确笔顺。
生字四字四音一词作业练习。
2.四季。实化目标。
1.认识11个生字，会写4个字。学会“竖弯钩”和“横折弯钩”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”四个偏旁。
2.正确流利地朗读课文、背诵课文。
3.了解课文内容，知道一年四季即特征，培养孩子热爱大自然的情感。
评价方法设计。
1. 激趣导入——让学生说一说对四季的印象，举出典型的事物描述一下。你最喜欢哪个季节，为什么？
2.课文学习。
a借助汉语拼音准确流利有感情地朗读课文，感受四季带给我们的美景。
（可让学生配上动作、表情来朗读课文）
b 让学生说一说四季中的典型事物都有哪些？ 教师作总结。
c 仿照课文句式说一说你心中的“四季”
（如：把“草芽尖尖”换成“柳叶弯弯”；“荷叶圆圆”换成“荷花香香”等等）
3. 二类生字学习。
a 认识四个偏旁——“口、禾、雨、月”
b 通过多种方法记忆学习二类生字。
a 偏旁归类法 “口”— 国回园 “禾”—秋和利 “雨”—雷雾雪 “月”—肚脑胳膊。
b 借助偏旁所表示的意思来识记： 说；雪
c加一加月+土=肚禾+火=秋。
d形近字对比识记是—足惊—就。
c 二类生字注音及口头组词造句。
4.一类生字学习。
认识“竖弯钩”和“横折弯钩”两种笔画。运用铁丝演示两种笔画，让学生形象感知这两个笔画均为一笔写成。
指导写字时，先让学生仔细观察“儿、九、七、无”四个生字，找出他们共同的笔画。师通过板书让学生体会“竖弯钩”和“横折弯钩”折角运笔用力的大小，特别提醒折角要圆润。分解四个字的笔顺，特别强调“九”的正确笔顺—撇、横折弯钩。
生字学习：师范写-生书空、描红并反复练习。生字四字四音一词作业练习。
3. 小小竹排画中游。
实化目标。1.认识12个生字，会写3个字，认识“木、艹、纟”3个偏旁和“横折”与“横折钩”两个笔画。
2.正确流利地朗读课文、背诵课文。
3.了解课文内容，知道江南是美丽富饶的地方，萌发爱祖国、爱家乡的思想情感。
评价方法设计。
1. 看图说话，引出课题。
2. 课文学习。
a 借助拼音有感情地练读短文。
b 练读词语“竹排鸟儿两岸鱼儿画中游”等。
c 多种形式朗读课文（范读-齐读-分读）
d 让学生说一说给你留下深刻印象的地方——自己的家乡、学校……
3.二类生字学习。
a 认识新偏旁“木、艹、纟”，让学生自主识字，交流识字方法。
加一加： 木+对=树纟+工=红。
比一比： 雨-两。
借助偏旁代表的意义识记生字： 氵- 游流江口- 唱喝
b 生字注音、口头组词造句。
4.一类生字学习。
指导书写——引导学生仔细观察生字，找出他们的共同点和不同点。引导学生看清字的每一笔在田字格中的位置，把字写正确写匀称。
口”不是方块，第二笔是“横折。”写好“口”的要领：口字要写好，上大下要小。
日”第二笔是“横折钩”，提醒学生特别注意“日”两竖要直。
中”最后一笔在竖中线上。
5. 知识拓展——**车读“我会读”
4. 哪座房子最漂亮。
实化目标。1.认识12个生字，会写4个字，认识“广、穴”2个偏旁和“横钩”与“弯钩”两个笔画。
2.正确流利地朗读课文、背诵课文。
3.了解课文内容，感受农村的新变化。
评价方法设计。
1. 看图说话，并说一说自己美丽的学校，引出课题。
2.课文学习。
a 自由读课文，画出生字，想象新农村的景象。
b 多形式、有感情地朗读课文（表达出作者的喜悦、赞美和自豪的心情；小组读；师生对读；接力读；配乐表演读……）
c 找出文中aa的一类词语，让学生说说知道的这类词语并给他们找个朋友搭配起来。如：弯弯的月儿小小的船红红的太阳蓝蓝的天空……
d 以“我们的**最漂亮”为题进行说话练习。
如：我们的学校最漂亮我们的城市最漂亮
3. 二类生字学习。
借助课文内容自主学习生字字音，教师指名认读检查自学情况；
重点指导“哪座青窗”等，注意“我们”的“们”为轻声，“门”为二声；“漂亮”的“亮”是轻声。
启发多种方法识记生字：
a学习新偏旁“广、穴”，并归类举例：广—座庆庄穴—窗
b 利用新旧字的联系及偏旁部件识记生字。
c猜字谜： 如，两人坐在广场的土堆上——座。
**车”轮读生字，做“找朋友”的游戏，巩固汉字，练习组词说话。
4.一类生字学习。
本课要写的生字笔画少，两字带“横钩”和“弯钩”，两字带“横折钩”。学生观察生字在田字格中的位置，说说写字时你觉得应该注意什么。教师做重点提示：
了”两笔组成，横钩、弯钩；弯钩要写在竖中线上。
门”先写“点”
月”第一笔为竖撇。
生字组词积累。
5. 爷爷和小树
实化目标。1.认识10个生字，会写4个字，认识“刂、两点水、人、四点底”4个偏旁和“竖弯”一个笔画。
2.正确流利地朗读课文。
3.了解课文内容，培养爱护花草树木和互帮互助的情感。
评价方法设计。
1.激趣导入—出示课题《爷爷和小树》，让学生自编故事。
2.出示课文**及内容，了解小故事蕴含的大道理。
3.课文学习。
a 自由朗读课文，整体感知，让学生说说对文中具体词句的理解。
b 观察课本插图，感悟课文，感受人与大树之间互相帮助的和谐关系。
c 引导学生感知自然段——开头空两格的行文格式，并标出课文的自然段。
d 发挥想象力，说说小树在寒风中会说些什么？爷爷在大树下乘凉时的心理活动？
e 扩展活动——环保宣传：人类爱护树木，树木回报人类。
4.识字。a 温故知新，复习“木、日、纟、穴”四个偏旁，并找出本课中相对应的字。
b 利用熟字换部件、换偏旁来识记字形：
爸—爷—斧课—棵—刻。
c 反义词积累冷—热开—关。
d 生字注音及口头组词造句练习。
5.书写指导。
不”强调“竖”在“撇”上起笔；
开”第三笔为“竖撇”
四”的笔顺为“先外后内再封口”，“竖弯”的竖要直，转弯要圆；注意与“竖折”的区分。
五”第二笔为“竖”，行笔略左斜。
笔顺分解及生字组词。
6. 语言积累。
形+的+名”的格式，如：
暖和的棉衣；炎热的夏天；漂亮的衣服……
用上“形+的+名”的格式造句。
一年级语文上册第三单元集体备课
a 偏旁归类法 忄 快慢情惊 辶 远近还。b 换一换天 无入 人听 近。c编字谜春 三人看日出 来 米上加横竖出头。c 生字注音并口头组词。4.一类生字学习。指导写字除巩固 撇 和 捺 外重点指导 点 人 火 文 六 四个字要注意笔画位置，把字写匀称。分解四个字的笔顺，特别强调 火 的正确笔顺。生字...
一年级下册语文第三单元集体备课
9 两只鸟蛋。教学目标 1 认识 蛋 取 等12个生字，会写 生 唱 等6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 通过读诗让学生从心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。重点难点 识字 写字 背诵课文。教学过程 一 揭示目标，自学初读 8分 1 自读课文，将生字勾画出来...
一年级下第三单元集体备课
一年级下册语文第三单元集体备课。1 在本组的教学中教师应注意哪些问题？答 在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字习惯。每课学习前可以预习生字新词，并朗读课文。2 识字3 ...