教学目标：
1． 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2． 学会8个生字。
3． 让学生体会到孩子在父母的关爱中幸福生活的温馨。
4． 让学生在理解的基础上去阅读它，并以它为范文去模仿创作，体会不同的表达方式。
5． 爱国主义教育。
教学时间：两课时。
第一课时。一、 谈话导入，激发学生交流的兴趣。
同桌互相交流、介绍自己的家。
二、 初读课文，读准字音，读通句子。
三、 激发学生识字的兴趣。
1． 交流：
课文中的生字你会读吗？（同桌交流）
2． 哪些字你是通过拼音学会读的？
3． 指导学生读准确，组词。
四、 巩固深化。
1． 会记、会写、8生字。
2． 交流书写笔画，在田字格上书写，注意写的正确姿势。
第二课时。一、 谈话导入课文，激发读文的兴趣。
你还知道哪些动物，植物的家在哪？如：小鸟的家在枝头上，小鱼的家在水里，等等。让小朋友们自由的说。
二、 朗读课文，用心领会。
1． 学习第一小节。
1 你愿意读第一节给同学们听吗？你告诉大家为什么喜欢第一节？
2 交流、理解。
自己的家在哪？小鸟的家在哪？鱼儿的家在哪？种子的家在哪？
板书： 蓝天白云
小河鱼儿。泥土种子。
3 指导读文：注意感情朗读。
4 指导背诵：第一小节。
2． 学习第二小节。
最喜欢第二小节的同学站起来，齐读这小节。指导读好：我们是祖国的花朵的语气。
板书：祖国的花朵。
“祖国就是我们的家”通过进行爱国主义教育，帮助学生理解。
指导读文，背文。
3． 齐读全文，背诵全文。
4． 充分发挥学生的想象，培养学生语言组织能力。你能不能看着**像他那样说一段话呢？
如：① 爸爸是蓝天，妈妈是蓝天，我是一朵快乐的白云，在蓝天上飘来飘去。
2 爸爸是一条大鱼，妈妈是一条大鱼，我是一条可爱的小鱼，在清清的河水里游来游去。
3 爸爸是泥土，妈妈是泥土，我是一粒小小的种子，在肥沃的土壤里生长。
5． 小结。
小朋友，课文学完了，其实我们身边还有许多事物都有它们自己的家。有兴趣的同学，可以去找一找，和同学们说说。
教学后记：学生能够很快地读懂，体会文中的意思！能较快地背诵课文。
6． 东方明珠。
教学目标：1． 学会9个生字。
2． 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3． 让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦。
教时：两课时。
第一课时。一、 谈话导入。
小朋友，你们去过什么地方旅游？看到了哪些美丽的景物，今天老师带大家认识一些新的景物。
二、 初读课文，有概括的认识。
1． 学生自读：读通课文，读准字音。遇到生字可查看课文下生字表里的注音，力求把它读准。
2． 看看课文中，上海广播电视塔是怎样的？
3． 注意保持正确的读书姿势。读书声音要响亮。
4． 检查自读情况。
三、 生字教学。
1． 这篇课文中有不少生字，同学们通过自读学习，是不是都已经认识了吗？老师都把它们写在这块黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪个小朋友上来，用线把生字和它正确的连接起来。
2． 再请几个小朋友来读一读，其他同学认真听着他（她）连得对不对，读得准不准？
3． 让学生凭借拼音反复练读几遍。
四、 小结。
表扬正确书写的学生。
第二课时。一、 复习导入。
同学们，我们已经初读了第6课，读准字音，读通了课文。这些生字，小朋友还记得吗？（**车读）接下来，老师再来检查同学们的课文读得怎么样了，不过，这次我想让每位同学都当“小老师”，同桌的两位同学互查，听听他（她）是不是把课文读准，读通了，当他（她）有读错或读得不理想的地方，请你帮助他（她）纠正、改过。
二、 细读课文，品味情感。
1、学习第一节。
示范读第一小节，小朋友，你们看到上海黄浦江边的美吗？你看到了什么景物？（一座广播电视塔）因为她美又壮观，所以人们帮她起了一个什么名字？（东方明珠）
板书课题：东方明珠。
2、学习第二节。
这么美丽的“东方明珠”它的样子怎么样？你能说出来吗？
3、学习第三节。
广播电视塔这么好看，你能用一句话来说说看。齐读最后一节课文。
4、电视塔建得这样美，说明了什么？让学生自由发挥，进行思想教育。
5、练习用“真是”来说一句话。
6、指导读文和背诵。
三、小结。小朋友，今天我们学习了《东方明珠》这篇课文，课文写得很生动，大家也学得很认真。我们认识了上海广播电视塔，这么美的建筑物，我们小朋友要好好学习，长大以后一定能当上一名设计师，把祖国建设得更美好！
教学后记： 学生能用“真是”说一句话。
7、秋姑娘的信。
教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，认识2种笔画，理解由生字组成的词语。
3、 了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形，激励关爱自然，关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。
教学重难点：
懂得秋天的特点。
教具：生字卡。
教学课时：两课时。
第一课时。一、创设情景、激趣引入：
1、孩子们，告诉你一个好消息，美丽的秋姑娘已经悄悄地来到人间，要给她的好朋友写信呢！
谁能亲热地叫她一声“秋姑娘”（读准轻声niang）
2、揭题、板书、读题。
二、范读课文，整体感知，引出生字。
1、教师范读课文。
2、边读边了解秋姑娘写信给哪些朋友？信的大概内容？并相机引出生字。
三、营造氛围，自主学习字句。
一》读得准：
1、带音节的生字。
自读。质疑：你认为难读的请提出来？
突破难点：cūn quán you
村全友。利用书本91页印出来的笔画顺书写空。
2、开为车读脱音节的生字。
二》记得牢。
1、按书本92页印出来的笔画顺书写空。
2、想想有什么好方法记住这些生字。
3、展示本领：“我是这样记的……”
4、同时突破难字：（教师适当范写）
带有新笔画的字：心、好。
难字：“写”的笔顺。
“禾字旁”“木字旁”的写法。
三》写得好：
1、认真看清各个生字在田字格的位置，拿起笔描一描书本92页田字格的生字（教师巡堂，纠正握笔和写字姿势）
2、把自己认为难的字多描。
3、同桌互检。
四》生字回归课文。
五》布置作业：1、读课文，在不明白的地方打个？号。
2、抄写字词。
教学后记：裹的读音较难掌握。
第二课时。课前5分钟说：你从**知道秋天来了？
教学目标：1、 明确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形，激励关爱自然，关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。
教学重难点：
懂得秋天的特点。
教具：生字卡。
教学过程：一、 复习。
认读生字卡片，口头组词。
二、 精读训练。
1、 听老师朗读课文。
说说秋姑娘的好朋友都有谁。
2、 指名读第一自然段。
秋姑娘给谁写信。
3、 秋姑娘给好朋友写什么？自由读第二至五自然段。
4、 她给大雁写的什么？指名读第二自然段。
1） 明白信里说的话吗？
2） 启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？（路上要小心……）
3） 小结：秋天就要过去，寒冷的冬天很快就要到来，大雁是候鸟，它们要到很远很远的南方去，当然要多加小心了。
4） 指导朗读。
试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。
指名读。看，大雁们记着秋姑娘的话，排的队多整齐！
5、 秋姑娘给好朋友写了什么？
1） 指导读第三自然段。
a、指名读，问：知道什么叫冬眠吗？（指某些动物，如青蛙、蛇等在冬天不吃不动，好像在睡眠的现象。）
b小朋友，你们睡在被窝里，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，为什么？
c朗读句子。
自由试读，指名一男一女赛读，后齐读。
2） 指导读第四自然段。
a、 自由读第四自然段，说说读了什么。
启发：小松鼠在哪儿过冬？（树洞）
小朋友有时贪玩忘了做该做的事，松鼠贪玩忘了做什么？（忘了准备过冬的食品。）这样有什么不好？
所以，秋姑娘催它们快准备好充足的食品，免得挨饿。
b、指名对图上的小松鼠说话。
c、指名读，男生读，注意语速应稍快。
3） 指导读第五自然段。
投影出示图）这两个孩子在干什么？（给小树穿上“冬衣”。）为什么要这样做？
小结：秋姑娘想得多周到呀！连栽在山村的小树都想到了。多好的秋姑娘！经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。
指名读，女生读。
6、 引读第。
六、七自然段。
秋姑娘写呀写呀，咦同桌一问一答，师生问答。）
小结：枫树上的枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。
三、 指导背诵课文。
四、 质疑。
五、 作业。
采集几种落叶，说说它们的形状和颜色。
教学后记：学生对秋天的理解有了新的认识。
8、看菊花。
教学要求：1、 能正确、流利、有感情地朗课文，会背诵第。
二、三两个自然段。
2、 复习巩固汉语拼音，学会14个生字，其中5个只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。
3、 理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
教学重、难点：理解课文中的。
二、三段。教学时间：2课时。
第一课时。教学要点：
1、 复习巩固汉语拼音，读准生字的音，理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 读懂课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的道理。
教学过程：一、课前说话：
同学们，有谁见过菊花？请见过菊花的同学说说菊花的特点。
二、从学生的说话中引入课题，板书课题。
过渡：现在就让我们一起跟着课文中的小朋友去欣赏一下那美丽的菊花吧！
三、看图欣赏各式各样的菊花。
四、初步了解课文内容。
1、 让学生自读课文，要求他们借助拼音读准字音，把句子读连贯。（可在课前布置预习）
2、 让学生自己汇报读准了哪些生字词，同桌相互练习读。
3、 出示生字卡片，**车比赛，看谁能读准生字词，发现问题及时纠正。
4、 指名分段朗读课文，再次检查生字的读音。
五、根据问题，细读课文。
1、 提问：课文中哪些语句把菊花写美？（第二段。
一、二句）2、 从何见得美呢？**录像，让学生边看画面边欣赏。
3、 指导学生从读中体会菊花的美。
4、 提问：从“一朵朵”、“一丛丛”、“一片片”又说明了菊花的什么？
5、 再**菊花在寒风中开放的画面，然后让学生说说听到了什么？看到了什么？
6、 爸爸是怎样夸菊花的？指名朗读第三自然段。
7、 反复朗读，体会人们为什么喜爱菊花？
六、**全文配乐朗读，让学生完整地欣赏一遍课文，给学生以美的享受和启迪。
第二课时。教学要点：总结全文，指导背诵课文。
二、三段，指导学生识记和书写生字。
教学过程：一、复习检查生字词。
二、**结合，品读课文。
一》质疑。.二》带着问题听教师范读课文。
三》学习全文。
小朋友，公园里的菊花好看吗？可以用一个什么句子来形容？
指名）菊花有些什么颜色啊？引读———
菊花开得多吗？怎样多法？
指名）看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛，爸爸喜爱吗？他是怎么说的？
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