k12学习教育。
进率教学设计。
第10册数学学科第三单元《体积单位间的进率》教学设计。
总第16课时主备教师白小籽。
授课时间4.2课型新课执教教师白小籽。
教学目标使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理。
能够采用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位。
培养学生的学习迁移能力和**能力，使学生会应用“猜想－验证”的方法解决数学问题。教学重点体积单位的进率。教学难点体积单位的进率的化聚。
教学方法复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练。
教学方法师生双边活动**资料。
一、复习引入．填空：长方体体积=；
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正方体体积=。
常用的体积单位有、、；
师：你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗？今天我们就学习体积单位间的进率。二、课程内容。
体积单位间的进率。
出示：1个棱长是1分米的正方体木块。
图中是一个棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米。想一想，它的体积是多少立方厘米呢？
第10册数学学科第三单元《体积单位间的进率》教学设计。
教学方法师生双边活动**资料提问：
当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？②当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？③而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？
小组合作填表：正方体。
棱长1分米=10厘米体积1分米3=1000厘米3
小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米。
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同理得出：1立方米=1000立方分米。
小结：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。将长度单位、面积单位、体积单位加以比较：单位名称相邻单位间的进率长度米、分米、厘米面积米2分米2厘米2体积米3分米3厘米3
先让学生填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？学习体积单位名数的改写。思考：
怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？
怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？第10册数学学科第三单元《体积单位间的进率》教学设计。
教学方法师生双边活动**资料。
出示例题3：3.8立方米是多少立方分米？2400立方厘米是多少立方分米？写成如下形式：
8立方米=立方分米2400立方厘米=立方分米出示例4：看见你得到哪些信息？
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这个包装箱的体积是多少？v＝50×30×40＝60000c3＝60d3＝0.063
大家想一想，问题中没有要求我们最终用什么单位，你选择哪一个？为什么？
如果出现这样答，你必须选择那个答案？答：这个牛奶包装箱的体积是3。
你还有其他的途径求出体积为0.063。先转化单位，再计算。
四、拓展应用。
一根长方体钢材，长4.8米，横截面是一个边长5厘米的正方形。每立方分米钢重7.8千克，这根钢材重多少千克？总结。
小结今天学习的内容。五、作业布置。
在具体的解决问题中，要根据题目的要求转化体积单位，还要注意已知条件单位之间的统一。六、板书设计体积单位间的进率立方分米=1000立方厘米。
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立方米=1000立方分米。
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