课时教学设计首页。
5.灰雀。授课时间：年月日。
课题课时教学目标(三维)教学重点与难点教学方法与手段使用教材的构想。
联系上下文理解词语的意思，引导学生学会这种方法，逐渐渗透概括主要内容的方法。
自主**法、合作交流法和朗读法；多**课件。
联系上下文理解重点词语，了解课文主要内容。1.学习生字词，联系上下文理解“婉转”等词语。
2.分角色有感情地朗读课文，了解课文主要内容。3.
积累描写灰雀的有关词句。
课型。精讲。
第几1课时。
课时教学流程。
教学活动。一、复习巩固。
学生谈谈对列宁的了解。教师小结，导入新课。二、预习自学。
出示自学提示，学生自习，教师行间巡视，初步了解学生的解答情况并对学困生给予帮助和鼓励。学习提示：
1.自读课文两遍，要求正确、流利。2．学习生字新词。
学法指导：划出不理解的词语，用联系上下文或查字典的方法解决。）
3．了解课文大致内容。
课文主要讲了（）在公园里寻找灰雀时，遇到了抓走灰雀的（），经过交谈，受到感动的小男孩将灰雀（）。
4.你觉得灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的句子画下来。三、小组合作，讨论释疑。
教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。四、展示点拨，总结升华。
预设难点：联系上下文理解词语的意思，引导学生学会这种方法，逐渐渗透概括主要内容的方法。五、当堂检测，过关反馈。
出示课堂检测题，引导学生当堂检测。
课堂变化处理及。
主要环节的效果。
课时达标检测设计（试用）
项目当堂达标测试。
检测内容。一、在括号里填上合适的词语地说( )地歌唱( )
二、填空，再想想用上括号里的词语好在**。1．灰雀在枝头( )唱歌，( 惹人喜爱。
2．列宁()说：“多好的灰雀呀，()再也不会飞回来了。”
检测的。目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充。
课时教学设计尾页。
板书设计。灰雀。
爱。列宁男孩。
作业设计。1.抄写本课的生字词语。2.积累本课描写灰雀的句子。
教学后记。课时教学设计首页。
课型。精讲。
第几2课时。
授课时间：年月日。
课题课时教学目标(三维)教学重点与。
句。2.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁。
1．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语1．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
5.灰雀。难点爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。教学方法与手段使用教材的构想。
引导学生根据列宁与小男孩的语言和神态体会人物的心理活动，受到关爱他人，保护鸟类的教育，初步感受这种表达方法。
自主**法、合作交流法和朗读法；多**课件。
课时教学流程。
教学活动。一、复习巩固。
课文中是怎样描写灰雀外形的呢？请读一读相关的语句。二、预习自学。
出示自学提示，学生自习，教师行间巡视，初步了解学生的解答情况并对学困生给予帮助和鼓励。学习提示：
1.列宁非常喜欢灰雀，你是从课文的那些句子中体会出来的，并用波浪线画出来，看谁能把这种感情读出来。
2.找出列宁与男孩的对话，与学习伙伴分角色读一读，与同伴交流交流你读懂了什么？
学法指导：引导学生根据列宁与小男孩的语言和神态体会人物的心理活动，受到关爱他人，保护鸟类的教育。初步感受这种表达方法。）
三、小组合作，讨论释疑。
教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。四、展示点拨，总结升华。
预设难点：根据列宁与小男孩的语言和神态体会人物的心理活动。
出示对话，“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时候小男孩在想什么？
学生会联系上下文来谈小男孩的内心，教师小结后渗透表达方法：通过人物的语言神态表现内心世界是一种很好的描写人物的写作方法。
体会列宁的内心方法同上，学生受到关爱他人，保护动物的意识。
五、当堂检测，过关反馈。
出示课堂检测题，引导学生当堂检测。
课堂变化处理及。
主要环节的效果。
课时达标检测设计（试用）
项目当堂达标测试。
检测的目标点。
与用时。预设：
一、近义词。
反馈、矫正方可惜——肯定——严寒——
法预设。二、阅读课文，回答问题。
与达标。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀。两只胸脯是粉效果补。
充。红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常( )惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常( )给它们带来面包渣和谷粒。1．给文中带点词换上一个意思相近的词。2．写出文中的数量词：
3．从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀？4．你喜欢哪些动物呢？为什么？我喜欢，因为它很，检测内容。
课时教学设计尾页。
板书设计5．灰雀。
惹人喜爱列宁男孩。
每次……都要……“没看见”经常带……“一定会飞回来”可惜果然。
作业设计。1．读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？请写下来。2 .收集其他名人的故事课后读一读。
教学后记。
苏教版小学语文三年级上册第二单元
一切景语皆情语。苏教版三年级第二单元整组教学设计。一 单元整体概述。把本单元概述为 一切景语皆情语 原因是本单元的主题是 秀丽的风景 安排了三篇写景类的精读课文。整个单元都是描绘祖国的自然风光，抒发了作者热爱祖国的思想感情。从 北大荒的秋天 开始，到 西湖 再到 拉萨的天空 都是引导学生联系上下文和...
苏教版小学三年级上册语文第二单元试卷
t u m n r n sh o hu n sh n li n mi n y n y n ch n j n sh xi n chu n li n ji n z o sh n d 绵绕铃线 棉烧岭钱 秒忙令品 妙茫今晶 的北大荒的西湖 的拉萨的香港。宇琼楼堂广厦千岩 秀 错落有目不暇美不 收 曲 通幽...
苏教版小学三年级语文上册二单元《练习》课件
课件 三篇 导读 本文苏教版小学三年级语文上册二单元 练习 课件 三篇 仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一 教学要求 1.学用字词句，能联系上下文正确字词的意思。2.写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。3.读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。教学重点 学用字词句，联系特...