案分析。第二单元《我们共欢乐》第1课不一样的你我他。
一、教学目标：
了解自己的特点，意识到每个人各有不同。能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
二、教学重点：
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。学会与人和睦相处。
三、教学难点：学会与人和睦相处。
四、教学准备：彩笔、画纸一些可以分类的东西。四、教学时间：三课时。
五、教学过程：课时。
活动一我的自画像。
一、导入：古人云：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。生活中的你我他该如何相处？友好相帮呢？
二、画自画像。
课前活动、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、**或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。2）、教师观察学生的活动情况。
、学生悄悄的将自己的画像交给老师。
活动中：、老师进行自画像陈列。学生猜猜画的是谁？
、用笔写出名字。、谜底揭晓活动后：讨论：
、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？、哪些同学比较容易辨认，为什么？、你对自己和同学有什么新发现？
、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？
三思考：、自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？
四、小结：教师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色，物品也有许多不同之处。每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习应互相帮助。第二课时。
活动二我们一起享用。
一、导入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快乐。今天老师分给每一组同学一个橘子。
二、活动开始：
发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师观察这些得了橘子的同学的反应。如果有同学把橘子分给其他同学吃了。
老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃？问一问吃了橘子的同学的感受？活动二我们的想法一样吗？
导入：我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？
请同学们看图。
图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的**声中，发挥自己的想象，把画儿画完。学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。
你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？
思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？学生说一说。
小结：人有千千万万，每个人的想法各有不同。即使有时看起来有一点相同，那时也只是有点相似。
三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗？、请同学将一批东西拿出来进行分类。愿意怎么分就怎么分？如：按用途分钢笔方形毛笔圆形笔圆珠笔形状正方形签字笔。
梯形铅笔椭圆形。
思考：为什么同学会有不同的分类方法？四、讨论：
在实际的生活中，你有没有和大家的想法不一样的时候？，说来大家听一听。五、小结：
同学们，我们心中应有他人，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置，因此，大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法，这样，才有利于我们的进步。第三课时。
活动三我们共同来作画。
一、导入：画画是大家最喜欢的一项活动，它不但能陶冶我们的情趣，锻炼我们的能力，而且还能激发我们对美的追求。我们这一节课一起来作画。
二、绘画活动、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。、画出一束色彩斑斓的花，进行评展。
三、同学们进行交流，说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色。
四、想象说话。
假如：大家都只喜欢一种色彩，画出的花束会怎样？五、思考：为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿？
六、小结：因为不同，世界才会如此美丽。假如世界上只有一种色彩，世界会美丽吗？
因此，在大自然中，我们发现了不同，发现了美丽。在人们的生活中，我们发现了差异，差异给人们带来了什么呢？带来了美。
请大家在以后的生活中去观察。第2课换个角度想一想；教学目标：
学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。
在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。教学重难点：
引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。教学课时：三课时；
教学准备：了解学生在生活重地困难和烦恼；教学过程：课时。
活动一假如我是他。
一、导入：在我们日常生活中，我们经常在一起做游戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不愉快的事情吗？
二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和情况。三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行讨论。讨论后同学们说说自己的意见。四、讨论分析发生冲突的原因。
教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方式。了解人的情绪。
课前准备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等；活动过程：学生画出情绪化的脸部表情。
讨论：a、什么时候你感到骄傲？b、你怎么知道他人感到悲伤。情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述当时的心情。
五、小结：我们在生活中应尊重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包容和理解。第二课时；
活动三：他为什么生气；一、讲述图上的事例：
李勇的妈妈下岗了，同学们议论纷纷。李勇心里是什么心情？当同学们帮助他，他为什么不高兴？学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。二、思考：
当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎么。
对待自己？如果别人在旁边议论自己，自己会是怎样的感觉？三、小组讨论。
当比人有了困难，你怎样去帮助？四、总结。
学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。第3课分享快乐教学目标：
体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
教学重难点：
体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。教学时间：二课时。
课时教学过程：一、导入：
课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。
二、组织学生把带回的物品进行分类。
三、提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”
由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。
观察、欣赏同学带来的物品。
分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？
分苹果”活动。幸运者的奖品是一个苹果。2.
看看“幸运者”或组里其他同学的反应。3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。
如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。4.引导体会：
好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。提出问题，引发学生思考，解决。.出示33页的**。.
组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？6.
结合33页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？
四、小结第二课时。
一、谈话导入。
你给别人带来快乐了吗？二、分析、明理。
活动：进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣。
布置学生把收集到的邮票分类贴好。把相片、报纸或书的**分类贴好，并附说明。让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型。
小组成果展示交流。活动总结：出示问题，思考讨论。.
在设计活动中你最大的收获是什么？.你是怎样学习的？.在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？.
你们是怎样确定自己方案的主题的？分组把自1.己贴好的集邮或**内容讲给同学听。
把各自的想法互相交流，综合形成新的想法。小组先设计好方案，再合作搭建模型。
评出好的作品来展示。5.讨论问题，交流想法。
活动四：故事配音朗诵。理解分享既是为他人，也是为自己。
1.听故事。请课前准备好的学生讲“盲人点灯”的故事。
组织、分配学生扮演角色。三、说一说。
出示36页故事的**，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。
各组排练和演习后，推选出解说员、朗读者、僧人和盲人等。配音朗诵，表演故事。四、总结。
明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
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