.3.叶和花》教案2
课程标准。1、能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性；能对研究过程与结果、证据与解释之间的逻辑关系，提出自己的看法和评论，并与他人交流；能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探索。
2、了解植物适应环境的几个特性，如：向光性、向水性、向地性。3、珍爱动植物的生命，不伤害它们。
教学目的。过程与方法。
1、能够观察描述不用叶子的形态，比较它们的相同和不同，并进行分类活动。2、能对“阳光对植物生长的影响”问题展开对比实验。3、能够观察并解剖植物的花。科学知识。
1、知道植物生活和生长所需要的营养物质绝大部分是靠自己的绿叶制造的。2、知道花的构造。
3、知道植物传粉的几种途径。情感态度与价值观。
1、意识到认真细致的观察可以帮助我们更准确地认识事物。2、乐于提出有研究价值地问题，愿意想办法解决问题。3、意识到“科学技术是第一生产力”。
学习成果。预计学生能够：
1、观察各种各样植物的叶并进行分类。
2、做“**叶子在植物生长中的作用”的对比实验。3、观察并解剖植物的花。
学习成果评价。
一、概念发展。
1、知道植物生活和生长所需要的营养物质绝大部分是靠自己的绿叶制造的。2、知道花的构造。
精选。3、知道植物传粉的几种途径。二、**能力。
1、乐于提出有研究价值地问题，愿意想办法解决问题。2、意识到认真细致的观察可以帮助我们更准确地认识事物。3、意识到“科学技术是第一生产力”。
教学材料。各种形态的叶子、两株相同的植物、花。
教学过程。教学步骤。
集中话题。探索和调查。
直接导入。板书课题观察一片树叶的正反面，比较有什么不用？
引导观察更多的树叶，比较她们有哪些相同之处和不用之处。
引导学生将带来的树叶分分类。
**叶子在植物生长的作用。
引导学生对问题进行**组织学生谈论应该如何比较。
引导并组织学生讨论为什么这样做？需要注意有哪些条件必须保持相同？哪些条件不同？
你还想研究哪些问题？
认识叶的不同形态。
知道植物生活和生长所需要的营养物质绝大部分是靠自己的绿叶制造的。
能对研究过程与结果、证据与解释之间的逻辑关系，提出自己的看法和评论，并与他人交流；
明确学习目标。
互动性质。师生互动的目的。
教学反馈。精选。
引导学生做更多的对比实验。
你仔细看过花吗？说说将你们带来的花画下来。集体交流所观察到的花教师根据学生的绘画介绍花的各个部分的名称。
出示一朵百合花，问学生：你能在这多花上面把它的各个部分找出来吗？
指名认花的各部分。组织学生认一认所带来的花的各个部分。
植物能通过多种途径进行传粉。给大家介绍一下吧。组织学生说。
认识花的构造。
了解植物传粉的几种途径意识到“科学技术是第一生产力”。
回顾和解释。
1、这一个单元，我们研究了植物各个部分的构造和作用，谁来说一说？
2、安排全班进行种植交流。
珍爱动植物的生命，不伤害它们。
教师小结。精选。
3 三年级科学下册第二单元作业 1
第次作业月日三 班姓名 科教版小学三年级科学下册第二单元 1 一 填空。1.蚕的一生经历了四种形态。卵里出来的蚕是蚕的 蚕蛾是蚕的 2.蚕生命的开始是蚕卵里孵化出 蚕生命的结束是 的死亡。3.影响蚕的生命和变化的因素有 食物 有害 等。4.我们可以用观察 测量 拍照 画图 写 制作 等方式记录小蚕的...
科学三年级下册第二单元
导教案。三年级科学下册第二单元。授课人 第二单元 太阳与时间 教学计划 主备人 授课时间 年月日。一 教学内容 本单元包括 认识太阳 太阳和影子 用太阳计时 制作计时工具 四课。二 教材分析 本次 活动将从观察和研究最常见的太阳开始，通过让学生亲自投入到对太阳观测中，使他们真切地感受到太阳永不停息的...
科学三年级下册第二单元
科学三年级下册第二单元 动物的生命周期 复习题。1 蚕是一生要经过多次变化的 昆虫 蚕卵是 黑紫 色的，圆 形。2 蚕的生命是从 卵 开始的，一个蚕卵就是一个 生命 蚕蛾是昆虫吗？是 原因 蚕蛾的身体分为头 胸 腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。3 蚕宝宝爱吃 桑叶 它一出卵，我们就要用毛笔或...