第三单元红色经典。
课题：回忆鲁迅先生。
学习目标：1、了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。
2、学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
3、学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。
学习过程：一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）
二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)
一）背景说明及人物介绍
1、创作背景。
2．关于萧红。
3．关于鲁迅。
我们曾经学过鲁迅的文章和请说说自己对鲁迅本人及他的作品的了解。
（二）自读课文，做好预习批注。
1、标明本文的18个小节。（每小节以自然段之间所空一行为标志）
2、标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面）
三、课堂**。
一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）
由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。
四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。）
必做题。选做题。
五、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）
课题：有的人。
学习目标：导学过程：
一、明确目标（目标明确，行动才更有效。）
二、课前热身。
1、创作背景（课文的背景资料，至关重要，一定要认真阅读。）
2．关于臧克家（查阅资料，简要写出你对作者的了解）
3、自读诗歌，熟悉内容。
三、课堂**。
一）自主学习，理解诗歌（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
二）合作研讨（交流能够碰撞出智慧的火花）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
三）展示讲解（弱者是等待机会；强者是把握机会；智者是创造机会。）
分组上台展示，然后一个组讲解，其他学生补充质疑。
四、朗诵舞台（一定要把诗人的感情通过朗诵表达出来，把握好语气、节奏及重读的字词。）
比一比，看谁能够读得声情并茂。
五、巩固提升（知识在不断的完善，能力在不断的提高。）
必做题。选做题。
六、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）
课题：梅岭三章。
学习目标：学习方法：反复诵读、自主感知、交流**。
导学过程：一、明确目标（目标明确，行动才更有效哦。）
二、课前热身（借助工具书完成这些基础知识，一定要掌握）
三、课堂**（书读百遍，其义自现，熟读精思的你一定能理解此诗，掌握得很好。）
1、诵读古诗，朗读展示（一定要有感情哦，比一比，看谁读的最好。）
四、展示讲解（相信自己的能力，展示自己的风采，你也是一位很棒的老师！）
五、巩固提升（一显身手的时候到了，让我们一起勇往直前！）
课后反思：（只有会反思的人，才能在学海中越行越远）
课题：有的人。
学习目标：导学过程：
一、明确目标（目标明确，行动才更有效。）
二、课前热身。
1、创作背景（课文的背景资料，至关重要，一定要认真阅读。）
2．关于臧克家（查阅资料，简要写出你对作者的了解）
3、自读诗歌，熟悉内容。
三、课堂**。
一）自主学习，理解诗歌（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
二）合作研讨（交流能够碰撞出智慧的火花）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
三）展示讲解（弱者是等待机会；强者是把握机会；智者是创造机会。）
分组上台展示，然后一个组讲解，其他学生补充质疑。
四、朗诵舞台（一定要把诗人的感情通过朗诵表达出来，把握好语气、节奏及重读的字词。）
比一比，看谁能够读得声情并茂。
五、巩固提升（知识在不断的完善，能力在不断的提高。）
必做题。选做题。
六、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）
课题：梅岭三章。
学习目标：学习方法：反复诵读、自主感知、交流**。
导学过程：一、明确目标（目标明确，行动才更有效哦。）
二、课前热身（借助工具书完成这些基础知识，一定要掌握）
三、课堂**（书读百遍，其义自现，熟读精思的你一定能理解此诗，掌握得很好。）
1、诵读古诗，朗读展示（一定要有感情哦，比一比，看谁读的最好。）
四、展示讲解（相信自己的能力，展示自己的风采，你也是一位很棒的老师！）
五、巩固提升（一显身手的时候到了，让我们一起勇往直前！）
课后反思：（只有会反思的人，才能在学海中越行越远）
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